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[期刊论文] 作者：郑端丽,,
来源：开封教育学院学报 年份：2013
小学生属于一个特殊的群体,因为"小",其主观意识、行为能力还很稚嫩,但其思想却很活跃,需要成人的约束和指导。如何结合小学生特点,上好数学课,提高小学生的知识掌握能力,促...
[期刊论文] 作者：郑端丽,,
来源：佳木斯职业学院学报 年份：2015
数学新课程的教学设计尤其注重充分发挥学生的主体作用,这就要求教师要在教学中设计合适的教学情境和教学条件,充分调动学生的学习热情和动力,引导学生主动参与到教学之中。...
[期刊论文] 作者：郑端丽,,
来源：福建基础教育研究 年份：2019
在新课程改革大背景下,小学数学教师必须坚持以学生为本,发挥学生的主体作用,为学生构建高效数学课堂,激发学生的数学兴趣,培养学生数学思维,让学生在数学的学习中积累更多的...
[期刊论文] 作者：郑端丽,,
来源：教育观察 年份：2004
深度学习不仅要重视积极参与、主动探究、体验成功的学习过程,也要重视学生态度、情感、价值观的发展。在课堂中,教师可以通过感知、思考、体验活动,推进深度学习发生。...
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