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[期刊论文] 作者：郑绍念,
来源：当代教学科研 年份：2013
一、结合趣味故事创设问题情境 初中生由于年纪普遍不大，因此他们对一些故事都非常感兴趣。为了打破数学课堂过于沉闷的氛围，我们数学教师可以适当的结合一些故事创设问题情境。这样便于激发学生的学习积极性，让学生在短时间内快速集中注意力。 例如，我在执教......
[期刊论文] 作者：张领 王延光 郑绍念,
来源：教育视界 年份：2015
【摘 要】我们所说的“合作学习”，就是将一个教学班的学生按均衡编组的原则，以4～6人为一组组成若干合作学习小组，在课堂教学中，以合作思想为灵魂，以“小组互动合作学习”为主要教学组织形式，将小组合作学习与班级教学、个别指导有机结合，教师有计划地向学习小组提出共......
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