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[期刊论文] 作者：郑芝花,
来源：活力 年份：2019
引言传统的实验课教学,教师只能依靠黑板等常规手段讲解实验目的、原理、方法、步骤。因时间与条件的限制,不利于给学生讲清楚,板书清楚,也不利于指导学生实验。作为辅助教学...
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