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[期刊论文] 作者：郑苗华,
来源：数理化解题研究：初中版 年份：2017
数学课堂教学是一个无法完全预设的动态生成过程，教师要关注课堂生成，不断捕捉、判断、重组 课堂教学中涌现出来的各种信息，灵活地调整教学策略，及时诱导，最终会彰显课堂教学的......
[期刊论文] 作者：郑苗华,
来源：数学学习与研究 年份：2018
【摘要】“动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念，数学课堂教學是一个无法完全预设的动态生成过程，教师要关注课堂生成，不断捕捉、判断、重组课堂教学中涌现出来的各种信息，灵活地调整教学策略，及时诱导，最终会彰显课堂教学的精彩. 【关键词】动态生成；思维活......
[期刊论文] 作者：郑苗华,,
来源：数学大世界(中旬) 年份：2017
在初中数学课堂教学中实施探究学习模式是激发学生学习兴趣、提高探究能力的重要途径。如何运用数学探究学习模式提高初中数学教学的有效性,已成为摆在初中数学教师面前的重...
[期刊论文] 作者：陈新起,郑苗华,郑立涛,杨和平,朱宏波,,
来源：西北农业学报 年份：2009
利用ISSR分子标记分析了10个菜用甘薯材料的遗传多样性和亲缘关系。结果表明:11个ISSR引物在供试材料中扩增出83个清晰条带,其中76个具有多态性,多态性比率为91.57%,各扩增条...
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