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[期刊论文] 作者：郝安南,
来源：基础教育参考 年份：2021
[摘 要]数学作为一门兼具抽象性和应用性的基础学科，为跨学科主题活动的案例设计提供了大量空间。研究者基于国外具有代表性的数学跨学科整合模式，探析了实现数学跨学科教学的有效路径，尝试为数学跨学科主题活动的设计和实施提供理论支撑，同时也对我国目前的数学跨......
[学位论文] 作者：郝安南,
来源：华东师范大学 年份：2020
在近几十年各国的数学教学改革中,代数的重要地位已经得到人们的广泛认可。然而,代数的教与学仍然存在着许多困难和阻碍。许多学生在学习过程中难以从算术思维顺利过渡到代数思维,“代数思维”一词逐渐引起了研究者们的广泛关注。我国高中数学课程以函数为主线,......
[期刊论文] 作者：郝安南, 徐斌艳,
来源：小学数学教师 年份：2021
近几年,我国中小学愈发重视学生跨学科素养的发展。然而,跨学科教学资源的匮乏仍然是横亘在中小学一线教师面前的一大难题。国外已经有研究表明,开展小学数学建模活动能够成为提升小学生跨学科素养的有效路径。本文通过分析国外小学数学跨学科学习优秀案例——"......
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