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[期刊论文] 作者：郝洁 黄静仪,
来源：教育·综合视线 年份：2018
习作教学，一直是语文教学的“老大难”问题。如何帮助学生解决“无话可说”和“有话难说”，便成了教学研究的难点。在一线实际操作时往往会走向两个极端：一个是花大力气调动学生已有的生活体验和生活表象储备，激发学生的想说、想写的欲望，强调“写什么”比“怎么写”......
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