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[期刊论文] 作者：郭世卫,
来源：文理导航 年份：2013
小学数学“综合与实践”部分内容紧紧依托于教材，以学生的书本知识为载体，发散到生活问题中去，学生在解决问题的过程中，会综合应用相关知识，能够很好地将知识整合成一个整体。其学习方式堪称数学教学上的一次变革，在实施这一部分教学时，以活动探究为主要活动方式，学生在......
[期刊论文] 作者：郭世卫,,
来源：河南中医 年份：2001
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[期刊论文] 作者：郭世卫,,
来源：数学教学通讯 年份：2018
"数学是讲道理的"。笔者通过《分数乘整数》一课,从学情调查出发,探寻学生的认知起点与迁移阻碍,进而让学生历经"回温、深究、再究、归纳"四大梯度,凸显算理的严密性与思维度...
[期刊论文] 作者：郭世卫,
来源：数学教学通讯 年份：2020
基于“生活教育”视野的实践活动课堂,要切入学生生活,丰富实践活动内容。要创新学生的实践活动方式,培育学生的实践活动素养。生活是数学实践活动课堂建构的源泉,也是学生展...
[期刊论文] 作者：郭世卫,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2018
摘 要：“数学是讲道理的”。笔者通过《分数乘整数》一课，从学情调查出发，探寻学生的认知起点与迁移阻碍，进而让学生历经“回温、深究、再究、归纳”四大梯度，凸显算理的严密性与思維度，让算理服务于算法的归纳总结，又高于算法的思维训练，更为侧重让学生知其所以然，焕发......
[期刊论文] 作者：郭世卫,
来源：江西教育 年份：2023
“主题研究性学习”又称专题研究学习，是指学生在教师的指导下，围绕某一专题展开自主性探索。问题载体、主题探究、实践体验是“主题研究性学习”的主要特征，在小学科学教学中具有重要的意义。本文阐述了小学科学“主题研究性学习”的价值体现、主题特征和活动流程......
[期刊论文] 作者：郭世卫, 张曙婷,
来源：中国德育 年份：2022
＜正＞启东市善成小学办学二十载，秉持“至善育人”的办学理念，以“以德扬善，以善达成”为校训，通过探索“善谋党务、善勤常规、善研校本、善通家校等抓手，生成“至善党建”“善融课堂”“善润德育”“善通家校”等教育品牌，弘扬了“向善、向阳、民主、和善”的善小精神，逐......
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