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[期刊论文] 作者：郭秋丹,,
来源：科技信息 年份：2014
分离定律的教学中渗透着"假说——演绎法",考纲也明确要求:能运用"假说——演绎法"等科学探究的方法解决基本的生物学现象。但许多教师对"假说——演绎法"的内涵感到陌生,对...
[期刊论文] 作者：郭秋丹,,
来源：科技信息 年份：2013
本文以教学观念的转变、对教材的粗浅分析、课堂教学的稍微点评和教学成果的体现为例,结合本人的真实体验,向大家介绍了随意的、即兴的反思形式。倡导一线教师都来反思,共同...
[期刊论文] 作者：郭秋丹,
来源：东方教育 年份：2016
关键词：分析；解读；教学运用；答题技巧 2016年高考是福建省重归全国卷的第一年，对于试卷进行必要而及时的分析，以史为鉴，可以明得失，同时也为我们进一步的教学和备考提供启示。历来试卷分析都是条理清楚的：一、试题特点分析。二、答题情况分析。三、教学启示和建议等等......
[期刊论文] 作者：郭秋丹,
来源：新课程 年份：2022
在新课程改革不断发展下，学科核心素养及能力教育在各级课堂中已经成为首要的教学任务。在此背景下，高中生物学教师要积极和新课程改革接轨，借助深度学习策略，让学生的学习真正发生，在深度思考、探究中更加深刻地掌握、运用生物学知识，并有力促进学生高阶思维的形成，为......
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