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[期刊论文] 作者：郭纪胜,,
来源：美术教育研究 年份：2012
如何有效提高学生的审美趣味、培养学生的审美能力、挖掘学生的想象思维能力,从而使学生树立正确的审美观,提高学生的艺术修养,陶冶学生的情操,促进学生素质的全面发展?美术...
[期刊论文] 作者：郭纪胜,
来源：人民司法 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：郭纪胜,,
来源：美术教育研究 年份：2012
随着《新课程标准》的推广和使用,学生在教学活动中所占的主体地位越来越得到体现。为了发挥他们的主体性,教师应遵循学生的心理发展规律,精心设计课堂内容,充分调动学生的积...
[期刊论文] 作者：郭纪胜,
来源：中学教学参考·文综版 年份：2012
美术新课程标准最显著的特征是以人为本，特别重视对学生个性和创造力的培养。而灵动课堂以学生为中心，通过老师的精心设计和悉心引导，培养学生自主学习、合作探究的精神,提高思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的思维习惯、高尚的道德情操和审美情趣。一......
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