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[期刊论文] 作者：郭翠茹,,
来源：学子(教育新理念) 年份：2014
"先学后教,当堂检测"教学模式的基本操作程序一般可分为:情境创设—提出问题—自学指导—展示成果—点拨提升—当堂检测六个环节,下面以《细胞中的糖类和脂质》这部分的...
[期刊论文] 作者：郭翠茹,,
来源：致富天地 年份：2009
番茄裂果现象较普遍，对番茄产量及果实的商品价值影响很大。番茄裂果属生理障碍病害，可以采取综合的栽培技术措施加以控制，以降低裂果率，从而提高产品产量及质量，获得更大的经济效......
[期刊论文] 作者：郭翠茹,
来源：云南农业 年份：2009
论述了建水县曲江镇西葫芦的发展现状及西葫芦无公害栽培管理技术、病虫害综合防治技术。...
[期刊论文] 作者：郭翠茹,
来源：学子·教育新理念 年份：2014
“先学后教，当堂检测”教学模式的基本操作程序一般可分为：情境创设—提出问题—自学指导—展示成果—点拨提升—当堂检测六个环节，下面以《细胞中的糖类和脂质》这部分的教学过程介绍各环节的操作要领。 一、情境创设 1.过程 教师问：假如有同学到饭店点菜......
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