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[期刊论文] 作者：鄢显俊,
来源：科学学研究 年份：2005
信息技术革命所以发生在20世纪40年代末到90年代初期的美国,与特定历史时期的社会背景有关,SST理论为剖析信息技术革命的社会历史原因提供了一种全面而深刻的理论框架。该理...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,,
来源：奋斗 年份：2004
习近平同志在全国高校思想政治工作会议上指出,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,,
来源：中国高等教育 年份：2004
在思想政治教育中引入教育实验既是实践发展的需要也是学术研究和学科发展的需要。教师必须具备有效激励学生学习兴趣的教学技能。学生最满意的教学必须能够启迪思维,富...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,,
来源：研究生教育研究 年份：2013
硕士论文开题报告的质量决定着硕士论文质量。硕士论文开题报告的首要任务是选题。一个好的选题必须遵循专业标准和问题标准。前者指一个选题必须符合专业研究范畴;后者指一...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,,
来源：国外社会科学 年份：2011
斯多尔曼发起的"自由软件运动"是信息资本主义时代"赛博空间"里的空想社会主义,其纲领性文献《GNU宣言》主张:软件应该像空气一样供人自由呼吸,软件版权对社会有害无益。为此...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,
来源：世界经济与政治 年份：2005
IT产业指IT生产产业,它是专门为信息经济提供IT类资本品和消费品、横跨IT制造与服务的新兴产业,这是美国信息经济的核心产业和经济增长的“火车头”。IT产业对美国经济的拉动...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,,
来源：数量经济技术经济研究 年份：2004
技术经济范式是西方经济学家研究技术进步与经济增长关系时提出的一个重要概念,作为一种理论框架,它指因科技-产业革命引起的技术创新对宏观和微观经济的结构和运行模式进行...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,,
来源：中国大学教学 年份：2016
高校教师的职业能力是指其完成教学工作和学术研究工作诸种能力的集合。课堂教学能力是高校教师首要职业能力。提升大学教师课堂教学能力和教学研究能力,必须改革现行的教学...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,
来源：世界经济与政治 年份：2003
全球化是一个多维度的社会变迁过程 ,因其依赖的物质技术基础的差异而表现出面貌各异的时代特征。互联网时代的全球化指的是 :自上世纪 90年代以后 ,互联网被普遍地运用到人...
[学位论文] 作者：鄢显俊,,
来源：云南大学 年份：2010
信息技术革命是当代最重要的科技-产业革命,它发生在20世纪40年代末到90年代初期的美国并以前所未有的力度改造着人类社会。就技术和社会互动的角度观察,在美国特定历史时期...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,,
来源：新电子 年份：2001
信息是资本。信息资本的特征是信息垄断,它垄断的是信息技术的核心即计算机芯片和操作系统设计技术及相关联的互联网技术。信息垄断资本将资本增值的速度提升到前所未有的高...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,
来源：研究生教育研究 年份：2017
硕士论文属于典型的"范式研究",可通过构建"硕士论文写作‘洋八股’规范",将硕士论文写作流程"可视化"为若干必须严格遵循的"机械步骤",以此对研究生展开有章可循、有标准可...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,,
来源：思想教育研究 年份：2004
"课程思政"的"思政元素"是"四个自信",把大学生培养成又红又专的社会主义建设者和接班人是"课程思政"的育人目标。由于对"课程思政"内涵把握不准确,从而导致其在实践中存在诸...
[学位论文] 作者：鄢显俊,
来源：云南大学 年份：2010
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[期刊论文] 作者：鄢显俊,
来源：世界经济与政治 年份：2001
信息成为资本 ,首先是信息技术革命为其奠定了物质技术基础 ;其次是资本主义发展的必然结果使然。信息资本的特征是信息垄断 ,它垄断的是信息技术的核心即计算机芯片和操作系...
[期刊论文] 作者：鄢显俊,
来源：经济管理 年份：2010
信息化是充分利用信息技术改造传统经济和社会，推动经济社会发展转型的历史进程。20世纪90年代以来，全球信息化进入加速期，一种新型的两极分化“数字鸿沟”随之诞生并呈扩大趋势，它成为信息时代人类发展领域最严重的不平衡问题。OECD和ORBICOM提出“数字鸿沟”模型......
[报纸论文] 作者：鄢显俊,
来源：重庆日报 年份：2019
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[期刊论文] 作者：鄢显俊,
来源：发现 年份：2001
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[期刊论文] 作者：鄢显俊, 杨溥, 朱新蕊, 赵雨苗, 谢亮,
来源：电子科技大学学报(社科版 年份：2020
针对高校理工科课程思政建设中存在的两大误区，本课题组以重庆大学土木工程学院2019级本科生2021学年秋季学期专业课《建筑结构抗震设计》课程思政实践为例，在正确提炼该课程的“思政元素”后采用“静态组间比较”的“前实验”设计来检验一个理论假设，即：如果任课教......
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