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[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：中学语文教学参考 年份：1999
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[期刊论文] 作者：钟和诚,,
来源：四川教育学院学报 年份：2004
人本教育是 2 1世纪教育的主旋律。它是从人的本质出发施以教育 ,使人的本质完美形成和良好发展。但不同的时代 ,由于对人性 (人的本质 )的不同认识 ,产生了不同的教育观和教...
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川师范大学学报(社会科学版) 年份：1986
在中学语文教材中文章与文学作品是同时选进教科书里的,但由于文章与文学的界限不清,任务不明,在语文教学实践中就往往把一些文章当成文学作品讲,而文学作品又当成一般...
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川师范大学学报(社会科学版) 年份：1995
阅读是一种能力，阅读能力需要按阅读规律进行培养。阅读规律可概括为四条：层次律，即阅读中的心理活动是一个感知──理解──想象──表达的有层次的过程；建构律，即阅读者的认知结......
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：西南大学学报：社会科学版 年份：1988
【正】 现代系统科学的理论已经深入到自然科学和社会科学的各个领域,也必然渗透到教学领域.因为它不仅是一门技术科学,而且具有浓重的方法论性质.学校教育如何发挥现代科学...
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：成都师范学院学报 年份：1995
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[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川教育学院学报 年份：2005
对《普通高中语文课程标准》（实验稿）中有关作文教学内容和指导思想，阐述自己的看法和观点。一是从一个比较高的理论视角来认识作文教学，一是对其内容的缺陷及片面的认识和作法提......
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川教育学院学报 年份：2004
新颁布的较好地处理了继承与发展的关系.在实施时,应正确认识和处理好工具性与人文性、主干与多元、感悟体验与训练、文本与拓展、接受与探究、过程与结果等六...
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川教育学院学报 年份：2001
本文简略论述了语文教材与教法和学法之关系....
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川师范大学学报：社会科学版 年份：1984
语文教学中的思想品德教育问题,是长期以来没有系统研究的一个问题。过去,曾经存在着在语文教学中要不要进行思想政治教育的争论,现在这个问题已取得基本一致的意见,目前的任务是需要进一步研究语文教学中进行德育的规律性。笔者仅结合教学实践,根据现行中学十......
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川师范大学学报：社会科学版 年份：1987
中学语文教材中,文学性作品大致有两类,一类是文学作品,如小说、诗歌、戏剧等;一类是文学笔调的写实作品,如描写文、抒情文之类的作品。它们在中学语文教材中占的比例很大,现行统编语文教材中,文学性作品占了百分之七十以上,各类实验教材也大体相同。教好这类文......
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：课程．教材．教法 年份：1994
论教学艺术的审美特质四川教育学院中文系钟和诚什么是教学艺术？近年来国内学者有以下一些说法：＂借助教学过程中的审美感，可以给教学艺术下一个定义：教学艺术是通过诱发和增强学生的审美感以提高教学效果的手段，这种手段的运用使学生在有益身心健康的积极愉快的求知........
[期刊论文] 作者：钟和诚,,
来源：西南师范大学学报(人文社会科学版) 年份：1988
【正】 中学语文教学的基本任务是提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,具体地说,就是提高听、说、读、写的能力.要提高学生的语文能力,就必须克服重“文”轻“语”,抓“文...
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：西南大学学报：社会科学版 年份：1986
【正】 (一)旧的课堂教学结构的弊端几十年来,我们中小学的课堂教学都是沿用了捷克教育家夸美纽斯《大教学论》和苏联教育家凯洛夫《教育家》的一套教学论,特别是普遍而集中...
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川教育学院学报 年份：2003
文学作品的教学,旨在培养学生的鉴赏能力.鉴赏是从作品中的意象开始的.学生鉴赏意象,以及意象的建构,是要经过一系列的复杂的心理活动的.因此,教师在文学作品的教学中,要研究...
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川教育 年份：1997
从管理心理学的角度看,学生学习行为的规律是:认知需要决定动机,动机支配行为,行为指向目标。当一种目标完成了,某种需要得到了满足,于是又产生了新的需要、动机和行为,以实...
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川教育 年份：1991
长期以来,中学语文课中的议论文教学既是一个难点,也是一个弱点。难在哪里?弱在何处?很少有人认真探究它,一味固守于:中心论点——结构层次——段意概括——论证方法等教学程...
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川教育 年份：2000
多年来的教学改革,大家颇为关注并致力于“教学模式”的变革,确也取得了较大的发展.但在认识上并未统一,有的人认为,“教学模式”是一种框框,束缚教学的个性化,没有必要...
[期刊论文] 作者：钟和诚,
来源：四川教育 年份：1996
课堂教学管理是指教师组织、引导学生参与到教学活动中来,为实现教学目标而做出种种努力的活动。要提高课堂教学管理水平,则应做到:教学内容组织的科学化;师生交往方式的网络...
[期刊论文] 作者：钟和诚,,
来源：四川教育 年份：1992
在五彩纷呈的教改百花园中,“语文图示法”这朵教改之花以它直观、清晰、纲目分明、易学易记等鲜明特点,受到广大师生的欢迎。一、“图示法”顺应了语文教改的发展方向“语文...
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