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[期刊论文] 作者：钱士霞,,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2015
新课程理念下的思想品德课堂教学,是把文本的知识、教师的思想情感传递给学生的艺术.“教有法,而教无定法”,在思想品德教学中,更体现了这句教学哲理的深刻性和准确性,运用讲...
[期刊论文] 作者：钱士霞,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
【摘要】提高课堂教学的有效性，要求教师在改变教学理念、创新教学方法，要善于调动学生学习的主动性，使学生能成为学习的主人，促进自身的不断发展，为终身学习奠定基础。《思想品德》新课程标准强调，学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。在教学中，教师......
[期刊论文] 作者：钱士霞,
来源：新教育时代电子杂志（教师版) 年份：2020
在现代教学课堂之上，学生学习两极分化现象较为严重，学困生占据着较大比例，尤其是初高中阶段更是十分显著，本文主要n是针对初中道德与法治学困生转化策略展开了探究，希望借此来有......
[期刊论文] 作者：钱士霞,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2020
初中道德法治课程对于青少年道德观念的形成是非常重要的，而在这个阶段教师扮演着重要的角色。本文主要探讨了初中道德n与法治教学过程中存在的问题，以及如何在教学过程中培养......
[期刊论文] 作者：钱士霞,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
【摘要】学校作为思想品德教育的基地，国学走进思想品德课堂是适应初中学生身心发展和成长的需要。思想品德课本身是塑造学生的健康心理、高尚品德、健全人格的一門课程，然而初中学生具有强烈的求知欲和好奇心，在心理发展上正处于半成熟、半幼稚的阶段，开始由依赖性......
[期刊论文] 作者：钱士霞,
来源：新教育时代电子杂志（学生版） 年份：2004
道德与法治是初中阶段的重要学科。学校通过开展相关教学活动，能够培养学生的思想品德，加强学生的法制观念，有效地规n范学生的行为准则，可以使他们的世界观、人生观、价值观得到......
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