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[期刊论文] 作者：钱定娟,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2019
植根数学思维生长的课堂理念,对动手操作、课堂追问、相关记忆等教学呈现方式展开深入思考,寻找小学数学课堂“着力点”,探寻“有效教学”。...
[期刊论文] 作者：钱定娟,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2009
法国哲学家卢梭早在18世纪就提出了学生学习要主动体验的主张：“发展儿童的主动性、创造性，使儿童用自己的耳目接触自然界，自己动手做自己想要的东西。”从他的教育主张中可以看出，学生学习数学的过程不是学生被动吸收课本上的现成结论，而是一个学生亲自参与的充满丰......
[期刊论文] 作者：钱定娟,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2011
教学方式改善的意义在哪里？在于学生的学习不仅是获得间接经验的过程，还要有机会获得直接经验。在获得直接经验的过程中，学生才可能形成深刻的体验，生长智慧。“可能性的大小”因......
[期刊论文] 作者：钱定娟,,
来源：小学时代(教师) 年份：2012
案例:A.教师甲的课堂里——师:(出示一个盒子,告诉学生盒子里有9个白球1个黄球)如果从中任意摸1个球,可能是什么颜色?(学生略作思考后猜测:摸到白球的可能性大)师:是不是这样...
[期刊论文] 作者：钱定娟,
来源：考试周刊 年份：2013
复习课作为小学数学课的一种基本类型，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固应用，它承载着“回顾与整理、沟通与生长”的独特功能，在整个教学活动中起着承前启后的重要作用。然而我们不得不承认许多复习课依然在上演着昨天的故事：原有知识的简单重复，基本方......
[期刊论文] 作者：钱定娟,
来源：快乐阅读 年份：2013
《数学课程标准》在基本理念第一条指出：数学课程应突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。学生在网络主题活动中，通过对信息的获取、整理和加工的过程，实......
[期刊论文] 作者：钱定娟,
来源：读写算 年份：2010
提高教学实效可谓是我们这些一线教师矢志不渝的追求,从优化教学手段到优化教学方法,从硬件建设投资到软件建设加强……。教材,则是我们师生再也熟悉不过的了,有时往往因为熟悉而被疏忽、乃至遗忘。 特级教师刘德武老师提出的“跳出数学教数学”,让我们感受......
[期刊论文] 作者：钱定娟,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2021
要想有效地提高小学数学教学成绩,就必须从提高数学课堂教学效果入手.因此,教师在课堂教学中,需要通过优化教学环境、教学流程和师生交流等多种途径,激发学生的学习兴趣,提升...
[期刊论文] 作者：钱定娟,,
来源：学生之友(小学版)(上半月) 年份：2009
美国哈佛大学心理学家加德纳的多元理论指出:每个人都是具有多元智力的个体,智力之间的不同组合造成个体间的智力差异。面对差异,我们与其消极观望,抱怨其是造成学生学习成就...
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