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[学位论文] 作者:钱祝银,,
来源: 年份:2002
急性胰腺炎(acute panereatitis,AP)尤其是重症急性胰腺炎(severe acute panereatitis,SAP)在当仍然威胁着人类的身体健康,依然是胰腺外科工作者争论和研究的热点问题。经过150多...
[期刊论文] 作者:钱祝银,
来源:中国普外基础与临床杂志 年份:2000
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[期刊论文] 作者:钱祝银,,
来源:江苏卫生保健 年份:2018
随着我们生活水平的不断提高,胰腺癌的发病率也在水涨船高,我国中心城市发病率和死亡率已接近或达到高发国家水平。尤其是近年来越来越多关于名人因胰腺癌而死亡的报道,令我们对......
[期刊论文] 作者:钱祝银,,
来源:人人健康 年份:2017
俗话说“好肝全靠平时养”。日常保健,对肝脏养护十分重要,保持正常和规律的生活作息,才能养出健康的肝。...
[期刊论文] 作者:钱祝银,,
来源:中国高新技术企业 年份:2011
煤炭企业要提高经济效益,一是提高产品质量及价格,但煤炭企业产品质量主要是由矿井生产地质条件决定的,提高效益空间不大;二是降低原煤成本,而材料成本占原煤总成本的20%以上,是最大......
[期刊论文] 作者:尤兵,钱祝银,
来源:国外医学:外科学分册 年份:2005
急性胰腺炎是急腹症中的一种常见疾病,随着免疫学、分子生物学等相关学科的不断发展,对急性胰腺炎(AP)的早期诊断及对AP严重程度的评估取得了相当大的进展.本文就结合近年来...
[期刊论文] 作者:苗毅,钱祝银,
来源:肝胆外科杂志 年份:2005
随着人们对急性胰腺炎(AP)认识的加深及临床实践经验的积累,其治疗方法已逐步成熟,;患者一旦发病就诊时间明显宿短且多集中于大的医疗中心进行治疗,因此治愈率已明显提高,但...
[期刊论文] 作者:钱祝银,苗毅,,
来源:中华外科杂志 年份:2007
目的探讨重症急性胰腺炎(severe acute pancreatitis,SAP)合并胰性脑病的临床预防和治疗措施。方法按不同时间段回顾性研究1987年1月至2006年12月收治的22例 SAP 合并胰性脑...
[学位论文] 作者:祝银银,,
来源: 年份:2013
新鲜豌豆因贮藏性差,季节性强,常出现供大于求的现象,而干豌豆作为加工原料易于运输和长期贮藏,可减少企业冷藏所需的资金投入。目前,市面出售的豌豆休闲食品,存在色素添加超标,口感......
[期刊论文] 作者:杨桂元, 钱祝银,,
来源:中国实用外科杂志 年份:2010
负压封闭引流(vacuum sealing drainage,VSD)是近十余年研究兴起的新式引流方法,是指通过将伤口使用特殊材料覆盖封闭并置于负压下一段时间,以达到促进清创和伤口愈合的...
[期刊论文] 作者:杨桂元,钱祝银,
来源:临床肝胆病杂志 年份:2014
1制订胰腺外科手术后并发症的定义和分类共识的目的和意义 胰腺外科因技术要求高、手术风险大、并发症多、围手术期管理复杂等因素,一直被视为外科领域的难点和重点。建设一......
[学位论文] 作者:祝银,,
来源:浙江工商大学 年份:2019
海产品因味道鲜美、富含高蛋白等营养物质,成为人们首选的优质食品;但海产品的生活习性导致其极易富集水环境中的重金属。其中铬是一种非生物降解性重金属,能持久性积累在海...
[期刊论文] 作者:钱祝,,
来源:浙江国土资源 年份:1990
浙江的地震活动在时间上具有韵律性特点,自公元288年以来表现出3个平静期和2个活跃期。活跃期间M5≥4.0级地震的年平均发生率为0.20次/a。浙江的地震活动在空间上主要分布在...
[期刊论文] 作者:祝钱,,
来源:课程教育研究 年份:2018
科学学科是一门涉及物理、化学、生物、自然地理四大学科的基础性课程,在培育人才中发挥着重要作用。而初中科学教育中所要求达成的初中学生科学素养不仅是简单掌握科学基本...
[期刊论文] 作者:祝钱,
来源:教育测量与评价 年份:2020
发展视角下的学生成长评价模型以多次测试成绩为自变量,首先对其进行等值化处理,然后选择线性回归方程来建构残差模型,并利用标准估算误差、残差标准差、相对误差、卡方分析...
[期刊论文] 作者:祝钱,
来源:教学月刊:中学版(教学参考) 年份:2020
“图文转换”是指通过一定的方式实现“图文”之间的有效转换,它包括了“文转图”和“图转文”两个方面。在教学中有效达成“图文转换”,可以实现“抽象知识直观化、零碎知识...
[期刊论文] 作者:祝钱,
来源:化学教学 年份:2020
为提升初中化学教学中概念教学的有效性,结合化学课堂教学实际,介绍基于概念外延和内涵的静态"概念性变式"、概念形成过程的动态"过程性变式"以及概念多角度表达的"多维性变...
[期刊论文] 作者:祝钱,
来源:化学教学 年份:2020
介绍“变异理论”运用的“分离”“类合”“对比”“融合”四种思维策略,提出“明确辨析的内容→确定变和不变的属性→选择四种思维策略”作为学习的一般路径,进而实现学生对...
[期刊论文] 作者:祝钱,
来源:化学教学 年份:2020
通过对化学知识的四层次——事实性知识、概念性知识、方法性知识及观念性知识的分类,以理清化学知识间的层次关系.以“酸的通性”教学为例,通过“呈现事实性知识→建构概念...
[期刊论文] 作者:祝钱,
来源:物理教学探讨 年份:2019
如何在基本物理量教学中实现学生的“深度学习”呢?在课堂教学中以情境创设、思维加工、概念形成、精致结构为教学主线,将“实际问题导向下的教学目标的设置”“概念知识形成...
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