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[期刊论文] 作者：阎发模,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
历史是具有综合性的一门学科，它包含政治经济、军事文化等各方面的知识。学生经过中学历史的探究学习，不但了解了人类前进的根本脉络，还可以继承了我国优秀的文化遗产，弘扬了民族......
[期刊论文] 作者：阎发模,
来源：速读·中旬 年份：2015
摘 要：历史如何复习，让教师和学生感到困惑的问题是单纯的强化训练，未免枯燥；一味的读书背记，难免单调。而且同样的问题，学生会不断重复。为什么会出现这些现象？我们知道复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。如何能让每一个种复习......
[期刊论文] 作者：阎发模,
来源：速读·上旬 年份：2015
摘 要：随着社会的发展，青少年学生的健康成长引发了人们对当前青少年思想道德教育的关注和思考，作为一名历史教师，应该对历史教学的德育功能在培养学生的道德情操方面具有重要的作用有明确的认识，我们当今的中学历史教学中的德育教育任重而道远，在中学的历史教学中渗......
[期刊论文] 作者：阎发模 胡良秀,
来源：科教创新与实践 年份：2020
摘要：随着新课改的推进，初中历史教师在教学中不只是让学生掌握历史知识，还要引导学生进行自主学习，体现学生的主体地位，促使学生进行充分的思考，让学生掌握历史学习的方法和技巧，从而提升学生的历史核心素养。在实际教学中，教师要结合历史学科的特征，采用多样化的教学方......
[期刊论文] 作者：阎发模 李世云,
来源：小作家报·教研博览 年份：2020
摘要：面对社会的快速发展，尤其是社会对素质人才的要求，核心素养教育成了新时期的重点教育工作，初中历史同样如此。初中历史教育必须牢牢把握社会主义核心价值观，将其作为新课标需求的方向。初中历史对学生的影响是非常突出的，这是因为初中历史教育不仅有着知识教学的......
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