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[期刊论文] 作者：阚慢玲,
来源：教学与管理 年份：2019
文章从教师自我概念的内涵、测量、共变因素三个方面梳理、分析了数年来我国教师自我概念的研究文献,总结了当前教师自我概念研究的成果与不足,并提出相关展望,以期为教师自...
[期刊论文] 作者：刘立德,阚慢玲,
来源：中小学教材教学 年份：2017
兴趣是最好的老师。没有兴趣就没有学习。在日常生活中特别是教育领域，人们常常“兴趣”不离口。对于“兴趣”一词如此的“耳熟能详”，以至于很少有人真正地去思考过它的内涵到......
[期刊论文] 作者：阚慢玲, 欧群慧,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2018
通过对小学名师丁有宽的成长足迹探寻，从个人教育哲学、专业实践以及职业习惯三个方面分析促进教师专业发展的内在因素，以为教师专业素质和能力的提升提供实践取向。...
[期刊论文] 作者：阚慢玲, 欧群慧,,
来源：赣南师范大学学报 年份：2019
入职适应期作为教师职业生涯的起始阶段,在教师专业发展中起着奠基性作用。以“新教师入职适应”为研究对象,通过对近30年来我国新教师入职适应研究文献的分析,综述了新教师...
[期刊论文] 作者：阚慢玲, 欧群慧,,
来源：赣南师范大学学报 年份：2004
入职适应期作为教师职业生涯的起始阶段，在教师专业发展中起着莫基性作用。以“新教师入职适应”为研究对象，通过对近30年来我国新教师入职适应研究文献的分析，综述了新教师入职......
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