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[期刊论文] 作者：阮代香,
来源：数字化用户 年份：2013
三年级是一个承上启下的过渡阶段，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。 一、多种形式并用，培养学生写作兴趣 （一）集体作文。首先确定一个主题......
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