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[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：中学地理教学参考 年份：2014
商务印书馆出版的《现代汉语词典(第6版)》将示意图定义为:"为了说明内容较复杂的事物的原理或具体轮廓而绘成的略图"。结合教学实际,笔者将高中地理示意图定义为:"为了...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：中学地理教学参考 年份：2014
高考地理试题对高中地理教学有明确的导向性。因此,命题的时效性、科学性及试题的难度、区分度、信度和效度等十分重要。笔者以2013年高考江苏地理卷第28题为例,从命题角...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：中学地理教学参考 年份：2014
听课,是教师迅速成长的重要手段之一。传统的随堂听课,是教师提升教学能力的重要手段。传统优秀课、比赛课课堂视频的展播,为教师听课提供了新的渠道。而新兴的微课(本文...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：地理教学 年份：2015
以新课标鲁教版教材必修1"地理环境差异性"几个教学片段的课堂观察为例,从三维目标的实施及实现的视角考察高中地理课堂教学知识与技能教学的科学性、过程与方法教学的可行性...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：中学地理教学参考 年份：2015
逻辑思维,其特点是以概念、判断和推理等为思维的基本形式,以比较分类、分析综合、抽象概括和归纳演绎等为思维的基本过程,从而揭示事物的本质特征和规律性联系。"必修1"...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：地理教学 年份：2015
以高中地理必修模块地理1"宇宙中的地球"为例,借鉴人教版和鲁教版新课标教材,探究模块的内部结构,将模块分为单元、专题和主题。选取"地球运动的地理意义"单元,以在网络教室...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：地理教学 年份：2014
从高中地理课程标准"分析地球运动的意义"在六种版本高中地理必修教材中的内容编写比较,进行归因推理:正午太阳高度和昼夜长短与地球自转和公转均密切相关。并提出基于结构图...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：中学地理教学参考 年份：2011
【高考试题回放】(2010年高考安徽文综卷29～30题)11月22日,某地理研究性学习小组在观测房屋采光状况时,发现甲楼阴影恰好遮住乙楼三层中部,在甲楼顶层用GPS测得纬度为31.8366...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：地理教学 年份：2013
一、支架式教学简介支架式教学是目前已开发出的比较成熟的基于建构主义教学模式的教学方法。根据欧共体“远距离教育与训练项目”的有关文件，支架式教学被定义为：...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：地理教学 年份：2015
针对新课标“各版本”新教材地理1教学出现的课时不足问题,分析其产生原因,指出教师应依据课程标准,依托所用教材,借鉴其他版本教材,选择教学内容,界定课时分配,根据学生已有...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：中学地理教学参考 年份：2015
新形势下社会主义核心价值观包括国家层面的价值目标,即富强、民主、文明、和谐;社会层面的价值取向,即自由、平等、公正、法治;公民层面的价值准则,即爱国、敬业、诚信...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：地理教育 年份：2016
课堂观察从多个维度评估课堂,是促进课堂教学活动改善的有效手段。LICC课堂观察模式包括学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度的观察,其中课程性质维度的课堂观察...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：中学地理教学参考 年份：2019
从地理学科核心素养的视角,参照模块化教学的标准性和可替换性两大特征,提出地理实践如影随形、区域认知贯穿始终、综合思维浅尝辄止和人地协调显隐相伴的初中地理教材模块化...
[期刊论文] 作者：陆才稳,
来源：地理教育 年份：2005
本节主要论述了农业生产活动的概念、特点、投入与产出、分类等知识.其中,农业生产的特点及分类为重点,对农业生产特点的理解为难点....
[期刊论文] 作者：陆才稳,
来源：地理教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：陆才稳,
来源：地理教育 年份：2016
课堂观察从多个维度评估课堂,是促进课堂教学活动善的有效手段.LICC课堂观察模式包括学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化四个维度的观察,其中课程性质维度的课堂观察,从...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：教学与管理 年份：2015
模块是普通高中课程的基本单元,模块化在普通高中新课程标准制定和实验教科书编写中得到明确体现。本文以普通高中新课程实验教科书地理1的四种版本及其部分版次为例,从教师...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：地理教育 年份：2014
大气运动是高中地理教学的核心内容,而天气系统是大气运动的主要教学内容之一。“运用简易天气图,简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点”是高中地理课程标准对“天气系...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：中学地理教学参考 年份：2017
针对高中地理课程的基础性、时代性和选择性要求,结合LICC课堂观察的课程性质维度所包含的五个观察视角,以"大气的受热过程"为例,进行LICC课程性质观察下的高中地理课程的目...
[期刊论文] 作者：陆才稳,,
来源：基础教育参考 年份：2021
结构化和情境化是《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》对学科教学内容修订的明确要求,2019版教科书即为该要求的物化成果。文章从“领悟课程理念,理解情境价值;明晰教...
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