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[期刊论文] 作者：陆永艳,
来源：小学教学参考 年份：2005
教学内容：义务教育课程标准实验教材小学数学四年级上册第77—79页。...
[期刊论文] 作者：陆永艳,,
来源：临床精神医学杂志 年份：2010
对抗抑郁药对性功能的影响进行综述。...
[期刊论文] 作者：陆永艳,,
来源：现代教育 年份：2016
一、培养倾听和审题的好习惯倾听是学生主动参与学习过程,提高课堂学习效率的前提。学生比较容易做到专心倾听老师的讲话,但遇到点名发言或小组成员讨论时,大部分同学又会受...
[期刊论文] 作者：陆永艳,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2015
【摘 要】 传统的复习课枯燥、单调、乏味，教师教得无激情，学生学得无热情，往往好时费力而效率低下，成为一块“鸡肋”——食之无味，弃之可惜。给复习课增加一些“味道”可以提高学习效率：增加主动味，让学生自己“导演”复习，增设趣味性，让学生乐在其中，增添和谐味，让学生学......
[期刊论文] 作者：陆永艳,,
来源：数学大世界（下旬版） 年份：2018
数学素养是21世纪每一位合格公民的基本素养,利用数学知识解决实际问题的技能是每个公民所必备的.在数学教学中,我们可以从培养学生学习数学的兴趣、数学语言的表达、问题意...
[期刊论文] 作者：陆永艳,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2016
【内容摘要】“小事成就大事，细节决定成败”。注重细节，即能体现班主任的工作艺术，更能展现班主任的人格魅力和文化素养。它有助于形成一个优秀的班集体，也有助于班主任培养学生良好品德修养和习惯。 【关键词】悉心指导 凝聚力量 赏识激励 允许犯错 倾注关爱 ......
[期刊论文] 作者：陆永艳,
来源：空中英语教室·新教师教学 年份：2011
【中图分类号】G623【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）07-0206-01 新课改实施以来，让我们看到了数学课堂内外发生喜人变化的同时也让我们看到了一些弊端。老师们对计算教学的困惑就是其中之一。由于课改后对计算教学的目标进行了适当调整，降低了计......
[期刊论文] 作者：陆永艳,
来源：中学课程辅导·教师通讯 年份：2015
【关键词】有效 提问 智慧 目的 启迪 课堂提问是传授知识的必要手段，是训练思维的有效途径，是教学过程中，教师和学生之间常用的一种相互交流的教学方法。著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”在每天......
[期刊论文] 作者：陆永艳,王正午,,
来源：神经疾病与精神卫生 年份：2011
目的 探讨综合康复训练对于慢性精神分裂症患者认知功能的改善情况.方法 64例慢性精神分裂症患者劳动技能训练,生活技能训练、健康教育以及心理治疗等综合康复措施,与治疗前...
[期刊论文] 作者：陆永艳 张立道,
来源：中小学教育 年份：2011
数学教学在培养学生的思维能力和科学精神方面具有举足轻重的作用。在数学教学中，教师要重视培养学生的数学意识，特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物中发现并说出数量关系的能力。要认真研究学生学习新知识时已具有的能力，认真研究学生学习新知识的方法......
[期刊论文] 作者：宋继育,陆永艳,
来源：临床精神医学杂志 年份：2002
在某偏僻地区一农民家中,有8名成员以集体发病形式同时罹患了与巫术所致精神障碍,其中1名患者收住我院治疗,现报告如下....
[期刊论文] 作者：邹宏涛,陆永艳,
来源：四川精神卫生 年份：2012
目的探讨无痉挛电休克治疗对偏执型精神分裂症患者认知功能康复的作用,从而选择最优方式改善患者的预后。方法随机抽取我院近2年接受无痉挛电休克治疗的偏执型精神分裂症45例...
[期刊论文] 作者：葛红敏,陈征,陆永艳,
来源：精神医学杂志 年份：2011
目的比较米氮平与西酞普兰治疗精神分裂症后抑郁的疗效和安全性。方法把69例符合入组条件的精神分裂症后抑郁患者随机分为米氮平组和西酞普兰组，分别给予米氮平和西酞普兰系统......
[期刊论文] 作者：陆永艳,王正午,阎涛,,
来源：中国实用医药 年份：2011
目的 探讨脑外伤之后引起精神障碍发作的各种影响因素.方法 以天津市安定医院近五年来脑外伤所致精神障碍的患者48例为研究组,以天津医科大学总医院出现脑外伤但未出现精神障...
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