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[期刊论文] 作者：陆莺英,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2015
我园地处农村,幼儿园规模较小,户外场地设施开放度不大、自主性不强、层次不够丰富,教师在组织运动活动中,出现控制过多或自由散放的问题。因此,我们进行了幼儿园开放式...
[期刊论文] 作者：陆莺英,,
来源：华夏教师 年份：2017
源于孩子的课程是最具生命力的课程,在开展微课程的过程中,抓好孩子（分析已有经验、了解兴趣问题）和老师（知识储备、分析预设、适时支持）这两条生命线,那么课程就有活动力或者说......
[期刊论文] 作者：陆莺英,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2015
园本教研是以解决幼儿园教育教学中遇到的具体问题为出发点;以改进实际工作,有效提高幼儿园办园质量为目的。园本教研有不同层面的教研,形式也多种多样,本文中所述的是年级组...
[期刊论文] 作者：陆莺英,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
我园地处农村，幼儿园规模较小，户外场地设施基本满足幼儿日常运动活动的需要，但开放度不大、自主性不强、层次不够丰富，教师在组织运动活动中，出现控制过多或自由散放的问题，自主性体育活动目标随意、内容单一。为了解决以上问题，在十二五期间，我们开展了《解放幼儿：幼儿......
[期刊论文] 作者：陆莺英 王春花,
来源：幸福家庭 年份：2020
种植过程是幼儿亲近自然的过程，也是幼儿关注、关爱生命的天性得以展现的过程。“蒙芽”课程来源于幼儿园种植活动，是幼儿园的特色课程，是课程回归自然、珍视生活独特价值的体现，是提升教育质量的抓手。“蒙”是启蒙的意思，“芽”既意指幼儿，又寓意植物发芽;“蒙芽”......
[期刊论文] 作者：陆莺英,姚雨婷,,
来源：科普童话·新课堂（下） 年份：2020
课程游戏化实施已经有五年,在这五年里,我们幼儿园的教育有了翻天覆地的变化,在课程游戏化的实践中,我们追随孩子的兴趣与问题,不断创生班本的课程,我们为孩子的发展惊喜,也...
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