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[期刊论文] 作者：陈佩功,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
随着课程改革的深入，尤其是实施新课程标准以来，语文课堂的确发生了许多变化。我在参加一些听评课时，经常听到这样的议论：“这节课‘语文味’很浓!听得有劲!”“这节课‘语文味’......
[期刊论文] 作者：陈佩功,
来源：天津教育·下 年份：2019
【摘 要】学习语言文字运用是统编教材语文教学的根本任务，教师以全语言教学为基础，引导学生在语境中习得言语知识，从整体诵读到局部精读、从文本阅读到生活阅读。教师要用大语文教学观统领教学的各个环节，把各个知识点放在一个大的语文环境中学习，强化学生语文“言......
[期刊论文] 作者：陈佩功,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2011
体悟教学，简单地说就是在教学过程中，通过一定的策略和方法使学生在学的过程中确实有所体验，有所感受，有所领悟，从而对文本的理解更深刻。笔者近几年在小语阅读教学中，对体悟教学进行了探究，寻求出务实的追求： 一、 激趣是体悟教学的起点 兴趣是最好的老师，激发学......
[期刊论文] 作者：陈佩功,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2020
思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,是对客观事物概括简洁的反映,思维能力的发展程度,体现出智力发展水平.然而,在现实的语文课堂教学...
[期刊论文] 作者：陈佩功,,
来源：小学教学设计（语文） 年份：2019
[教学内容]rn统编二上第一单元第1课.rn[教学目标]rn1.图文对照,再次明确蝌蚪的生长变化.rn2.通过看图,结合课文,抓关键词语,完整讲述故事.rn[教学流程]rn一、品读词语,迅速...
[期刊论文] 作者：陈佩功,
来源：小学语文教学·园地 年份：2020
“言”本义是指讲、说，引申为语言学习的言说、言喻、言道等。“用”：功用、使用、采用、运用。“言用”：言为方式，用为目标，是语言学习中“言中用”与“言、学、用合一”的具体化运用，并非仅仅狭义层面的“语言文字”之用，而是广义层面的语言表达学习、实践运用活动。......
[期刊论文] 作者：陈佩功,
来源：科学导报·学术 年份：2019
写作，作为儿童言语生活的一种存在方式，是情感和生活的映射，也是语文教学的一部分，理应关注儿童的言语意识和言语能力，然而，在当下应试教育的持续作用下，儿童的言语天性被遮截，言语自由被束缚。作为一个有责任心的语文教师，就要不断地唤醒学生的语言，让学生从剥夺的话语中......
[期刊论文] 作者：陈佩功,,
来源：小学语文教学 年份：2011
当前课堂教学十分重视学生的“体验”。语文教学中的体验就是在教师的指导下,学生广泛接触语言材料,自主尝试,亲历实践,感悟理解和运用语言,促进学生语文素养的全面提升。在...
[期刊论文] 作者：陈佩功,,
来源：中小学电教(下) 年份：2010
传统的语文教学有时候往往把学生定格在书本里,禁锢在课堂中,断绝了与生活的联系,忽视了学生个体对客观世界的体验、感悟,难以全面提高学生的语文素养。随着现在科学技术的发...
[期刊论文] 作者：陈佩功,
来源：语文教学与研究（上半月） 年份：2021
随着统编教材的深入使用,如何有效用好新教材,成为当前语文教师面临的重要任务,以前苏教版教材大多以人文主题来结构单元,而统编教材最大的特点就是采用“双线组织单元结构”...
[期刊论文] 作者：陈佩功,,
来源：小学生(多元智能大王) 年份：2004
写作,它既是人们表情达意、交流信息的需要,又是一个人语文能力的综合反映。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分和教学难点,在语文中占有突出的地位。《语文课程标准...
[期刊论文] 作者：陈佩功,
来源：全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 年份：2023
语文课程主要以学习任务群组织与呈现，任务群由相互关联的系列学习任务组成。“文学阅读与创意表达”作为六大学习任务群之一，其目的就是引导学生在语文实践活动中，学会审美鉴赏、言语运用与表达。这些核心能力遥相呼应，相互阐发，相得益彰，共同指向学生核心素养的形成......
[期刊论文] 作者：孙正梅 陈佩功,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2019
摘 要：积极心理学能对小学生的语文学习起着积极的促进作用。本文从建立学生自信，激发学生参与，引导学生动手等三个方面探讨了应用积极心理学改变学困生行为的策略。 关键词：语文课堂;构建;心理;效应 中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）11-112......
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