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[期刊论文] 作者：陈倩莉,
来源：启迪·下旬刊 年份：2020
【摘要】传统的科学复习课只是对知识点的重复再重复，学生学习兴趣不大，教学效果一般。笔者尝试STEAM理念下的初中科学复习课“四阶晋级式”教学模式，分“导、激、跨、提”四个阶梯展开教学，层层递进，旨在培养学生用跨学科的知识解决生活中实际问题的能力，在过程中达......
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