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[期刊论文] 作者:陈嘉驹, 来源:上海中学数学 年份:2005
根据上海市政府关于"以德育为核心,培养创新精神和实践能力为重点的素质教育"要求,在设计数学卷考试蓝图和实施命题中,命题组始终把"以学生的发展为本"和"由基础性学力、发展...
[期刊论文] 作者:陈嘉驹,, 来源:上海中学数学 年份:2006
中学数学的教与学离不开对数学事实(即陈述性知识)、基本概念、基本技能、数学思想方法和数学能力的教与学,在认知层次上它们分别属于记忆水平、解释性理解水平和探究性理解...
[期刊论文] 作者:陈嘉驹, 来源:上海中学数学 年份:2005
丁尔升先生对数学观念有一段精辟的论述:'数学观念系统是相对于数学知识系统而言的一种为数学系统建立合理性标准、价值标准,决定内容的构建原则、组织形式和推理方式,提...
[期刊论文] 作者:陈嘉驹, 来源:上海中学数学 年份:2005
以"能力立意"的试题来测量与选拔具有潜在能力的学生,不仅体现了高考命题的指导思想和命题理念,也体现了当前推进素质教育、加强基础教育、实现正确教学原则的需要.那么,高考...
[期刊论文] 作者:陈嘉驹,, 来源:上海中学数学 年份:2008
[期刊论文] 作者:陈嘉驹,, 来源:上海中学数学 年份:2008
[期刊论文] 作者:陈嘉驹, 来源:科学 年份:2003
自从恢复高考制度以来,我国的数学科基础教育大致经历了三个阶段的发展:以恢复传统教学形式、强调打好扎实基础为主要内容的精英教育;通过对课程、教材的理性反思和改革,强调...
[期刊论文] 作者:陈嘉驹,, 来源:数学教学 年份:2008
研究性学习无疑是一种学习方式,但是它又不同于接受性学习,或者其他传统学习方式.突出的特点是强调自主学习的效应,关注学习过程中的反思,注重解决问题过程中的探究精神,以及谋求开......
[期刊论文] 作者:蔡武冈,陈嘉驹,, 来源:数学教学 年份:1990
上海市普通高中实行会考制度已是第三年了.这些年来,从教师到学生,从学校到社会,对会考的性质、目标的认识在不断深化;广大数学教师为探索如何搞好会考命题等方面做了大...
[期刊论文] 作者:陈嘉驹,查建国, 来源:数学教学 年份:2000
分析1998、1999和2000三年的高考数学上海卷,人们不难得出一个结论:试卷的内容和形式发生了显著的变化。数学本身的难度正在逐步降低,然而与数学有关的各种能力的要求正...
[期刊论文] 作者:陈嘉驹,查建国, 来源:数学通报 年份:2003
在对能力立意的理论基础进行研究和探索的过程中 ,上海高考数学命题组经过近年来的实践 ,在命题理念、框架结构、命题构思等方面又有了新的认识 ,并丰富和充实了两年前提出的...
[期刊论文] 作者:陈嘉驹,查建国,, 来源:数学教学 年份:2006
研究性学习怎样能在高考中体现?考试评价怎样跟上课程与教材改革?这需要研究、尝试与实践.为此,本刊特请上海市教育考试院陈嘉驹先生等专题写文.又2006年上海市春季数学高考已于12......
[期刊论文] 作者:查建国,陈嘉驹, 来源:数学教学 年份:1999
99年高考数学(上海)卷的命题设计遵循教育部“加大考试改革力度,服务于素质教育”的指示精神,遵循上海市教委和教育考试院关于“稳中求变,稳中求进”的要求,在命题内容和形式的改......
[期刊论文] 作者:王国江,陈嘉驹,, 来源:上海中学数学 年份:2008
[期刊论文] 作者:王国江,陈嘉驹,, 来源:上海中学数学 年份:2008
[期刊论文] 作者:陈嘉驹, 祁小辉,, 来源:中国港湾建设 年份:2019
桶式基础结构是近年来国内新研发的水工结构基础形式,已在连云港地区有较多的应用。文章以此为依托,对桶式基础结构主尺度的确定进行了研究,探讨了桶式基础结构在不同地区的...
[期刊论文] 作者:奚定华,陈嘉驹, 来源:数学教学 年份:2004
上海数学高考自1985年开始单独命题以来,至今已有二十年了.在这二十年中,始终坚持有利于高校选拔人才,有利于中学实施素质教育,有利于高校扩大办学自主权的指导思想,为高校录取新生......
[期刊论文] 作者:奚定华,陈嘉驹, 来源:数学教学 年份:2002
近几年来,上海高考数学命题进行了一系列的改革,从知识立意转向能力立意,使数学高考从理念到实践都发生了深刻的变化,对中学数学教育产生了深远的影响,使能力立意的数学...
[期刊论文] 作者:胡仲威,陈嘉驹, 来源:数学教学 年份:1992
我们力图使1992年上海高中数学会考命题对教学有如下的导向作用。 1.注重体现会考目标,使课堂教学以提高素质为主线,摆脱应试教学的阴影。高中会考是以目标参照性为主的终结...
[期刊论文] 作者:奚定华,陈嘉驹, 来源:数学通报 年份:2002
近几年来上海高考数学命题进行了一系列的改革 ,通过从命题的理念、试卷的框架结构、构思布局和试题设计等各个方面的探索 ,积累了一定的经验 ,也进行了一定的思考 ,从实践和...
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