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[学位论文] 作者：陈学侃,,
来源：福建师范大学 年份：2015
基于认识发展的初中化学有限教学研究,对认识发展做了简要梳理,对认识的有限性做了必要概括,提出认识是有限与发展相互依存的辩证观点；研究分析了教育教学的有限性,提出以学生......
[期刊论文] 作者：陈学侃,
来源：福建基础教育研究 年份：2019
基于最近发展区的初中化学智慧教学的实践,提出融合信息技术的智慧教学模式:根据学生水平合理确定最近发展区,整合资源设计教学活动,利用微课、智慧教学软件等信息技术手段开...
[期刊论文] 作者：陈学侃,侯协銮,,
来源：福建基础教育研究 年份：2017
物质分类是化学学科体系的重要组成部分。学生在初中阶段要逐步建立"从类别认识同类物质属性及其变化规律"的化学观念。依据最近发展区理论对初中阶段物质分类学习进行了展望...
[期刊论文] 作者：陈学侃 胡志刚,
来源：中学化学 年份：2016
义务教育阶段化学中通过“身边的化学物质” 学习引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生活质量所做出的巨大贡献；增强学生对化学的好奇心和探究欲望，使学生初步认识物质的用途与性质之间的关系，帮助学生......
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