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[期刊论文] 作者：陈斯桢,
来源：发明与创新·少儿天地 年份：2015
古人云：“读书百遍，其义自见。”读有助于学生积累词汇句式，深入理解课文内容，提高语言表达能力，还可从中受到思想品德教育、审美教育。因此，在语文教学中，教师必须以学生为主体，把读的权力还给学生，让学生真正与文本亲密接触，与文本和作者进行心灵的对话。 在教学时，有......
[期刊论文] 作者：陈斯桢,
来源：文教资料 年份：2014
摘 要： 读在课堂教学有着至关重要的作用，朗读指导当“三读其味”：在教学中可采用抓重点词句，通过“咬文嚼字”读出文中情境；抓住关键问题，通过“追本溯源”悟出文中意境；抓住重点句段，通过“浮想联翩”品出文中美境的方法，领略和体验文章的内容，升华情感，从而增强体验，培养......
[期刊论文] 作者：陈斯桢,,
来源：新课程·下旬 年份：2013
针对许多小学生怕写作文这一现状，从引导学生多读多看、培养写作习惯和认真上好作文课三方面谈了如何培养学生的作文能力。...
[期刊论文] 作者：陈斯桢,丁越,
来源：税收与社会 年份：1998
根据财政部、国家税务总局财税字［１９９８］１１３号《关于贯彻国务院有关完善小规模商业企业增值税政策的决定的通知》的精神，我局对不符合政策的原一般纳税人企业，一律划转为小规模纳税人。在......
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