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[期刊论文] 作者：陈新福,陈艳,,
来源：小学数学教师 年份：2014
随着全国各套修订教材的推出,如何更好地使用好修订教材,成为当前一线教师广泛关注的话题。笔者认为,在教材解读时,可以"四问"为抓手,切实理解编者意图,着力提升课堂教学...
[期刊论文] 作者：陈新福,陈艳,,
来源：小学数学教育 年份：2016
“几何直观”是《数学课程标准(2011年版)》提出的10个核心概念之一,一线教师在课堂教学中就如何更有效地体现、落实这一要求做了积极的探索。下面以北师大版三年级上册“加...
[期刊论文] 作者：陈新福,陈艳,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2016
在日常教学中,如何利用几何直观解决教学中的疑难问题?如何培养学生自觉地运用画图等策略解决问题的意识,改进学习的现状?下面,就以北师大版教材三年级上册中的"里程表问...
[期刊论文] 作者：陈新福,陈艳,,
来源：教学月刊小学版(数学) 年份：2016
用几何直观或者说用直观图来进行教学是一线教师常用的教学策略,就三年级上册"加与减"单元中的"里程问题"这块内容教学而言,可以从用"图"带题、看题想"图"、构"图"得形三个角...
[期刊论文] 作者：陈新福,陈艳,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2016
北师大版教材六年级上册第一单元＂圆＂的＂练习一＂中,有这样一道习题,如图1所示：我对这道习题进行有效开发,设计成了一节课,从而真正凸显了这道习题的价值。【教学过程】一多角度探......
[期刊论文] 作者：陈新福 陈艳,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2016
【摘 要】用几何直观或者说用直观图来进行教学是一线教师常用的教学策略，就三年级上册“加与减”单元中的“里程问题”这块内容教学而言，可以从用“图”带题、看题想“图”、 构“图”得形三个角度入手，从而为教学中如何运用好几何直观这一教学策略提供参考。 ......
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