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[期刊论文] 作者：陈梅真,,
来源：厦门广播电视大学学报 年份：2012
口琴被称为"口袋里的钢琴"和"带着走的音乐",可以作为小学校本课程进行开发。口琴艺术进校园,使音乐课堂焕发新活力,提高了学生的视唱能力、合唱能力、欣赏能力、创作能力和...
[期刊论文] 作者：陈梅真,,
来源：小学教学参考 年份：2011
新课标指出音乐教学应体现"以人为本""愉快教学"的理念,从而提高学生的音乐审美能力。愉快教学,就是激发兴趣,创造情境,使学生生动活泼主动学习,师生均在教与学中获得成...
[期刊论文] 作者：陈梅真,,
来源：北方音乐 年份：2017
音乐课程标准指出——学生要乐于参与各种演出活动,并能在歌唱实践中,学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地、自信地歌唱。乐于参与指出学生在音乐学习中的心理状态,...
[期刊论文] 作者：陈梅真,
来源：福建教育：D版 年份：2012
新课标指出音乐教学应体现“以人为本”“愉快教学”的理念，从而提高学生的音乐审美能力。愉快教学，就是激发兴趣，创造情境，使学生生动活泼主动学习，师生均在教与学中获得成功的体......
[期刊论文] 作者：陈梅真,,
来源：学校党建与思想教育 年份：2010
曾经在一次全国艺术课程研讨会上,一位专家在讲座中说过这样一句话:“音乐教学过程其实就是教师领着孩子们在过‘日子’。有的教师过着幸福快乐的日子,而有的却过着枯燥无味...
[期刊论文] 作者：陈梅真,
来源：北方音乐 年份：2017
【摘要】音乐课程标准指出——学生要乐于参与各种演出活动，并能在歌唱实践中，学会用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地、自信地歌唱。乐于参与指出学生在音乐学习中的心理状态，它是实现有效教学的基础。本文结合音乐课堂教学实践，提出多听—加强听辨能力，促有效......
[期刊论文] 作者：陈梅真,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2011
新课标指出音乐教学应体现“以人为本”“愉快教学”的理念，从而提高学生的音乐审美能力。愉快教学，就是激发兴趣，创造情境，使学生生动活泼主动学习，师生均在教与学中获得成功的体验。只有在愉快的环境中，学生才会更自觉，更主动地参与学习。针对低年级儿童活泼好动、注......
[会议论文] 作者：徐伟,潘毅群,Don Anderson,陈梅真,
来源：第六届国际绿色建筑与建筑节能大会 年份：2010
本文将着重探讨开发适用于中国建筑能耗评测体系(或“建筑能耗评测工具”)的机会、选择和最新进展，从而帮助在大范围内减少建筑类能耗及温室气体排放;分享美国环保署“能源之...
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