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[期刊论文] 作者：陈涌光,
来源：数理化解题研究·综合版 年份：2021
摘要：在现阶段的高中物理教学活动中，为了更好地突出教学的有效性，帮助学生获得持续健康地成长和发展，教师在教学过程中要遵循以学定教的原则，加强对教学过程的研究，采用科学的教学方法突出教学活动的针对性，有效培养学生解决问题的能力.基于此，本文就从根据学生的差异......
[期刊论文] 作者：陈涌光,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2021
当前习题课教学往往以讲练结合为主.在课堂上,有很多学生听得懂教师的解题方法,可自己做习题时却无法完成.产生这类问题的主要原因是教师在讲课时不注重问题的设置,为讲题而讲,而学生在课堂上始终处于被动接受的地位,没有完全融入课堂,为得到答案而听,所以易产......
[期刊论文] 作者：陈涌光,
来源：广西教育（中等教育） 年份：2021
本文从预习内容整合、预习方法应用、预习活动组织、预习效果评价等环节展开论述,提出整合预习内容,建立预习机制;明确预习目标,厘清预习程序;组织预习活动,提高预习效率;评价预习成效,激发预习热情;培养预习习惯,促进预习内化等教学建议,以期培养学生良好的物......
[期刊论文] 作者：陈涌光,
来源：考试周刊 年份：2021
在教授高中物理的过程中,教师经常发现部分学生在学习物理的过程中面临很多的困难.如学生对物理定律和定理存在着不理解的现象,即使是面对一个比较简单的物理问题,也很难将答案解答出来.当学生在学习物理过程中遇到困难且没有得到解决时,不仅会对学生的发展产生......
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