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[期刊论文] 作者：陈漪明,,
来源：历史教学 年份：2004
教学目标一、基础知识目标:维也纳会议的召开和维也纳体系的形成;神圣同盟;四国同盟;维也纳体系下的矛盾;法国七月革命;英国议会改革;希腊和比利时独立;1848年欧洲革命爆...
[期刊论文] 作者：陈漪明,,
来源：历史教学 年份：2004
明确的学习目的,高昂的学习情绪,浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望,构成了学习最主要的内部动力。它们可直接概括为六个字:动机、兴趣、注意。...
[期刊论文] 作者：陈漪明,,
来源：历史教学 年份：1992
教学目的一、要求学生掌握的基础知识:长平之战。秦统一六国的年代和统一的意义。秦始皇巩固统一的主要措施:建立专制集权统治,统一文字、货币、度量衡。焚书坑儒。匈奴...
[期刊论文] 作者：陈漪明,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2007
西城教育研修网在教研领域的应用,既对教研提出了时代性的挑战,也给教研带来了革命性变化和跨越式发展。...
[期刊论文] 作者：陈漪明,,
来源：中学历史教学参考 年份：2008
北京师范大学第二附属中学纪连海老师执教的《物质生活与习俗的变迁》一课有以下几个突出特点。第一,整合教材,范例教学,彰显历史学科的教育价值。教师基于对"课程标准"...
[期刊论文] 作者：陈漪明,
来源：中国招标 年份：2002
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[期刊论文] 作者：陈漪明,,
来源：北京成人教育 年份：1984
去年七月,我到瑞典参加了为期六周的国际教师进修班(INTERNATIONALTEACHERS PROGRAM简称ITP)。ITP是由欧洲和美国九所管理院校联合组成的国际商业管理学院举办的,每年暑期举...
[期刊论文] 作者：陈漪明, 翟建华,,
来源：北京教育学院学报 年份：2010
为实现真正的"研修一体",实现研修活动的高质高效,北京市西城区研修学院构建了研修活动闭环管理系统及与之配套的管理制度。科学的管理使西城区的研修无论是在引领研修员设计...
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