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[期刊论文] 作者：陈红梅 徐平川 蒋亚欣,
来源：理科爱好者(教育教学版) 年份：2020
【摘 要】针对中学物理教学重教师讲授、忽略学生主体性等问题，根据建构主义学习理论，教学情境创设的忽视，学生合作交流的机会不多是造成上述问题的主要原因。本文重构了高中摩擦力一节的教学设计，旨在以学生为中心，使学生成为学习的主动建构者，这有利于完成对新知识......
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