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[期刊论文] 作者：陈继然,,
来源：新课程(中学) 年份：2012
教学有法,但无定法。“无定法”是说数学教学没有永恒的一成不变的教学方法,即使人们公认的某种行之有效的教学方法,教师在实践中必须因校因人(指教师)、因时、因学生、因教...
[期刊论文] 作者：陈继然,,
来源：才智 年份：2012
教育就是不断解决问题的过程,新课程改革的理念不断深入。作为一线教师,也有了更深的体会和认识,很多从农村中学走向课改前沿的学校,它们的成功又给我们做出了榜样,引领我们...
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