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[期刊论文] 作者：陈能统,
来源：基础教育（重庆） 年份：2005
一位老师将学生的作业收上来．又发现有一部分同学没写作业，心里冒火了，怎么老不听话?于是把欠作业的同学都留下来，没做完不准回家吃午饭。...
[期刊论文] 作者：陈能统,,
来源：读与写 年份：2020
“学困生”在“后进生”队伍中占相当的比例。学困的成因是多方面、复杂和长期的，只有找到了病源，才能“药到病除”。仅把学生的学困简单地归结于学生知识与能力基础的欠缺、学......
[期刊论文] 作者：陈能统,,
来源：读与写 年份：2020
信息技术课程是中小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，它的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、......
[期刊论文] 作者：陈能统,,
来源：读与写 年份：2020
实施素质教育，要求新时代教师不但要有先进的教育理念、科学的教育艺术和方法，更要有高尚的师德和人文情怀。教育是教师与学生“零距离、多角度、多方位”的生命互动，我们要唤醒......
[期刊论文] 作者：陈能统,,
来源：语文课内外 年份：2020
“乱哄哄”的课堂能否取得好的教学效果吗?学生能学到知识吗?这是人们的疑问.传统的课堂看似秩序井然,似乎每个学生都能在专注地学习知识,但实质上是否真的每个学生都自主地...
[期刊论文] 作者：陈能统,
来源：创新教育（学生之友） 年份：2021
摘 要：小学生的学习时期是为以后的学习打好基础的阶段，而语文中出现的随文说话写话训练是整个教学中的难点，也是语文的重中之重，这会让学生在以后接触到作文的时候有一定的基础所在，也能够在解答阅读理解的题中有效的增加小学生的写作能力。在日常的上课期间，老师应......
[期刊论文] 作者：陈能统,张春燕,
来源：内蒙古教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：张春燕,陈能统,
来源：内蒙古教育 年份：2004
只有学生自己主动提出问题，主体作用才能得以真正的发挥，才能体现自主探究发现。因此，教师要随时注意挖掘教材的隐藏中“发现”因素，创设一种使学生主动发现问题、提出问题的情境......
[期刊论文] 作者：张春燕,陈能统,
来源：内蒙古教育 年份：2004
一、引导发现,注重尝试性。只有学生自己主动提出问题,主体作用才能得以真正的发挥,才能体现自主探究发现。因此,教师要随时注意挖掘教材的隐藏中“发现”因素,创设一种使学...
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