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[期刊论文] 作者：陈荷茹,
来源：河南教育·基教版 年份：2008
朗读教学虽延续至今，但在实际教学中却被慢慢淡化，其重要性体现不够。因此，关注并调节语文课堂朗读教学的策略、方法是非常必要的。 一、朗读的目标应明确、具体 教师在朗读前应对学生提出一定的要求或目标。在学生初读前，教师可要求学生读准字音，读准......
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