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[期刊论文] 作者：陈雁庄,
来源：中学生物学 年份：2020
为帮助学生更好地掌握减数分裂内容,尝试运用认知诊断理论获取学生对减数分裂的掌握模式及相应的能力值,并以此及高考评价体系的要求为依据划分学生学习减数分裂过程的发展层...
[期刊论文] 作者：苏科庚,陈雁庄,
来源：中学生物教学 年份：2019
《普通高中生物学课程标准:2017年版》已正式公布,与之配套的教材《普通高中教科书·生物学》(以下简称“新教材”)也即将正式使用。与现行教材《普通高中课程标准实验教...
[期刊论文] 作者：陈雁庄,苏科庚,
来源：生物学教学 年份：2021
通过比较人教版高中生物学新旧教材的"免疫调节"部分,分析两版教材在内容、旁栏、插图、本章小结和习题的变化,为中学教师课堂教学提供一定的参考。...
[期刊论文] 作者：陈雁庄,苏科庚,
来源：生物学教学 年份：2021
通过比较人教版高中生物学新旧教材中“细胞的基本结构”部分,分析两版教材在内容、旁栏、插图、本章小结和习题的差异,旨在为高中生物学教师提供教学参考。...
[期刊论文] 作者：苏科庚, 陈雁庄,
来源：中学生物教学 年份：2019
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[期刊论文] 作者：陈雁,庄向慧,潘宇峰,
来源：健康教育与健康促进 年份：2020
理清中医"治未病"理念在家庭医生团队服务模式中的工作思路,总结工作特点,探讨工作突破点,切实提升家庭医生团队中医药服务能力和水平,明确家庭医生团队中医药服务的可及性,...
[期刊论文] 作者：陈雁庄,李娘辉,苏科庚,
来源：生物学通报 年份：2020
基于认知诊断理论,以高中生物学"减数分裂"测验的编制为例,探索生物学测验编制的方法。首先,结合普通高中生物学课程标准和高考试题,依据布卢姆教育目标分类法,构建生物学"减...
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