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[会议论文] 作者：楊庭緯,陳志洪,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
數位媒體的進步，數位學習的發展成為了新的學習方式，在傳統的紙本教學中難以促使學生學習興趣，而透過3D 數位遊戲來提升學生對於學習英文的練習與互動，可以增加學生的興趣，並......
[会议论文] 作者：何智詠,陳志洪,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
資訊科技進步，鍵盤選字、語音輸入逐漸取代傳統的手寫文字，但文字為知識的基礎，手寫字不僅能加快認字與閱讀速度，也能幫助記憶、產生新想法，然而在數位學習發展普及的時代，運用......
[会议论文] 作者：楊庭緯,陳志洪,
来源：第21届全球华人计算机教育应用大会 年份：2017
数位学习的发展成为了新的学习方式,由于传统课堂教学中难以促进学生的学习动机,可以透过数位游戏式学习提升学生对于学习英文的兴趣.本研究旨在于开发一款3D情境式的英语学习游戏,系统理念设计包含以「故事情境」和「诊断」来促使学生提升学习动机与学习成效,......
[会议论文] 作者：戴畹貞,陳志洪,
来源：第21届全球华人计算机教育应用大会 年份：2017
论语学习的重要在教材编列上即可得知,但传统教育的被动学习加上文言文的艰涩难懂导致了学生对论语学习的兴致缺缺.数位游戏学习将能提供学生自行操作与更诱人的学习经验,这都是传统学习方式无法获取的.当学生扮演孔子游历列国时,学生将会更加积极的参与并更深......
[会议论文] 作者：簡子超,陳德懷,陳志洪,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
過去智慧型家教系統的研究者藉由設計「學生模型」，讓電腦能夠了解學生的學習狀況，進一步指導學生學習，隨著網路技術的發展，電腦輔助合作學習對於「學生模型」的需求也逐漸轉......
[会议论文] 作者：陳志洪,楊接期,鄧易展,
来源：第七届全球华人计算机教育应用大会 年份：2003
本研究提出一个结合宠物养成与学习活动的学习环境之设计。学习动机的引发一直是教学系统和学习环境设计者所关注的焦点之一，以游戏结合学习环境来激发使用者的兴趣和动机，是经常应用的动机策略。本研究针对此结合游戏与学习活动的环境，提出一个学习正循环(Positiv......
[会议论文] 作者：簡子超,陳志洪,陳德懷,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
过去智慧型家教系统的研究者藉由设计「学生模型」,让电脑能够了解学生的学习状况,进一步指导学生学习,随着网路技术的发展,电脑辅助合作学习对於「学生模型」的需求也逐渐转变,「学生模型」除了让电脑掌握学生的状态,同时还需要开放给学生自己,甚至是学生的同......
[会议论文] 作者：黃龍翔,陳德懷,陳志洪,廖長彦,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
研究发现,当学习者对所学的学科表现出兴趣时,学习成效就能显着加强.可在当今主流学校体制内协助学生发展学习兴趣,始终是教育工作者的一大挑战.本篇概念性论文是在「趣创者计划」(Interest-DrivenCreator(IDC)Initiative)之下所发表的论文.趣创者计划是由一群......
[会议论文] 作者：黃龍翔[1]陳德懷[2]陳志洪[3]廖長彦[2],
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
研究發現，當學習者對所學的學科表現出興趣時，學習成效就能顯著加强。可在當今主流學校體制内協助學生發展學習興趣，始終是教育工作者的一大挑戰。本篇概念性論文是在「趣創......
[会议论文] 作者：陳德懷,廖長彥,呂賜杰,張立杰,簡子超,陳志洪,周志岳,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
一群亚洲研究者正在合作尝试建构「趣创者理论」.希望透过这个理论,提供未来数位学习领域一个宏观的设计理论.趣创者理论把学习看为创造,学习者为创造者,学习产出为创造品;强调透过数位科技的支持,经由兴趣驱动,使得学生可以沉浸於创造知识或事物.透过每天重复......
[会议论文] 作者：陳德懷,廖長彥,呂賜杰,張立杰,簡子超,陳志洪,周志岳,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
一群亚洲研究者正在合作尝试建构「趣创者理论」.希望透过这个理论,提供未来数位学习领域一个宏观的设计理论.趣创者理论把学习看为创造,学习者为创造者,学习产出为创造品;强调透过数位科技的支持,经由兴趣驱动,使得学生可以沉浸於创造知识或事物.透过每天重复......
[会议论文] 作者：陳德懷,廖長彥,鄭年亨,陳志洪,張立杰,黃龍翔,陳文莉,呂賜杰,
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
「趣创者任务小组」由一批亚洲教育研究者组成,其任务为共同探讨并提出一个称为「兴趣驱动创造者」的学习设计理论(简称为「趣创者理论」).希望透过这个理论持续探索,引导二十一世纪亚洲在数位学习的活动与环境设计.「趣创者理论」视学习过程为是由兴趣驱动的创......
[会议论文] 作者：陳德懷[1]廖長彥[1]呂賜杰[2]張立杰[3]簡子超[1]陳志洪[4]周志岳[5],
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
一群亞洲研究者正在合作嘗試建構「趣創者理論」。希望透過這個理論，提供未來數位學習領域一個宏觀的設計理論。趣創者理論把學習看為創造，學習者為創造者，學習產出為創造品......
[会议论文] 作者：陳德懷[1]廖長彥[1]呂賜杰[2]張立杰[3]簡子超[1]陳志洪[4]周志岳[5],
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
一群亞洲研究者正在合作嘗試建構「趣創者理論」。希望透過這個理論，提供未來數位學習領域一個宏觀的設計理論。趣創者理論把學習看為創造，學習者為創造者，學習產出為創造品......
[会议论文] 作者：陳德懷[1]廖長彥[1]鄭年亨[2]陳志洪[3]張立杰[4]黃龍翔[5]陳文莉[5]呂賜杰[5],
来源：The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education 年份：2016
「趣創者任務小組」由一批亞洲教育研究者組成，其任務為共同探討並提出一個稱為「興趣驅動創造者」的學習設計理論(簡稱為「趣創者理論」)。希望透過這個理論持續探索，引導......
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