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[期刊论文] 作者：陶亚亮,
来源：教育与管理 年份：2012
【摘 要】 数学教学应遵循学生学习数学的规律，注重从学生已有的知识和生活经验出发，通过猜想创编，实践探索，迁移同化，反思总结，师生评价等过程，使学生获得对数学的理解，获得认知、情感、能力等多方面的发展。 【关键词】 体悟 探索发现 创造 《数学课程......
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