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[期刊论文] 作者：陶文言,,
来源：课外语文 年份：2012
有效的评价是激发内因、培养兴趣的最好手段，它能让学生从内心里产生上进的愿望，成为学生克服重重困难争取进步的不竭动力。我们在教学中，如果发现学生学习习惯、学习能力等方面......
[期刊论文] 作者：陶文言,,
来源：学园 年份：2014
中华传统文化蕴藏着巨大的语言宝库,教师可以通过各种不同的方法,进行中华传统文化经典诵读,在弘扬民族传统文化、促进学生精神健康成长的同时,提高学生的语文学习能力,从而...
[期刊论文] 作者：陶文言,,
来源：学园·教育科研 年份：2012
小学中年级作文教学是小学作文教学的起步阶段.通过开展课内外阅读及不同形式的练笔,可以为习作打下扎实基础.同时,不求高度求实效,鼓励为主巧评价,让孩子敢表达、爱表达,通...
[期刊论文] 作者：陶文言,,
来源：语文学刊 年份：2013
小学高年级学生阅读与习作能力较强,且有一定的思想与个性,教学中要注意人性化管理:尊重个性差异,让学生各有所获;通过不同方法,让学生在“不知不觉”中进步;向课外延伸,让学...
[期刊论文] 作者：陶文言,,
来源：新课程(下) 年份：2012
在小学语文教学中开展中华传统文化经典诵读活动,把课内外诵读材料融为一体,把课堂教学与诵读活动有机结合,在提高学生语文素养的同时培养其养成良好的学习习惯、生活习惯,感...
[期刊论文] 作者：陶文言,
来源：课外语文·教研版 年份：2012
【摘要】有效的评价是激发内因、培养兴趣的最好手段，它能让学生从内心里产生上进的愿望，成为学生克服重重困难争取进步的不竭动力。我们在教学中，如果发现学生学习习惯、学习能力等方面有问题，就应当从自身找原因，看看我们在教学方法、学生评价方面是否存在问题。我......
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