搜索筛选:
搜索耗时0.0882秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 40 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,,
来源：黑龙江教育 年份：1995
九年义务教育五年制小学数学第五册教材介绍人民教育出版社小学数学室陶雪鹤人民教育出版社小学数学室编著的这册教材，主要包括教科书和学具卡片，供五年制小学三年级第一学期使......
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,,
来源：黑龙江教育 年份：1994
义务教育五年制小学数学教材第三册简介人民教育出版社数学室陶雪鹤人民教育出版社小学数学室编著的这册教材，主要包括教科书和学生学具卡片，供五年制小学二年级上学期使用。这......
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,,
来源：江西教育 年份：2004
小学数学第五册教材介绍陶雪鹤（人民教育出版社小学数学室）编者按今年初，人教社发出了＂对九年义务教育五年制小学数学第五册教材（实验本）将作一系列改进＂的通知。新教材已作了哪些改......
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,,
来源：小学数学教育 年份：2004
人教版《义务教育教科书·数学》一年级上册,已于2012年秋季起在全国部分地区起始年级使用。这册教材是以《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)...
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：课程.教材.教法 年份：1999
数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，因此它历来是小学数学教学的基本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一。但是，随着科学技术的发展，尤其......
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：山东教育：中学刊 年份：2002
...
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：湖南教育 年份：1994
第三册小学数学教材的主要特点 人民教育出版社小学数学室编著的第三册九年义务教育教材主要包括教科书和学生学具卡片,供六年制小学二年级上学期使用。这册教材的内容有:100...
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,,
来源：江苏教育 年份：1994
人民教育出版社小学数学室编著的这册教材,主要包括教科书和学生学具卡片,供六年制小学二年级上学期使用.这册教材的内容...
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：云南教育 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：教育实践与研究 年份：2002
本文对新修订的九年义务教育五年制小学教科书数学第四册的变化部分做了介绍....
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：小学教学研究 年份：2001
1．调整了“乘法初步认识”的编排。对于乘法算式的写法、乘法算式中各部分的名称以及乘法算式的读法，在《大纲(试用修订版)》中规定：“例如3个5，可以写作3×5，也可以写作5......
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：陕西教育 年份：2001
本文介绍了人教版九年父务教育五、六年制小学教科书数学第三册的修订要点,并有针对性地提出了教学的指导意见....
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：黑龙江教育 年份：2002
小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得一些成果并形成一些改革共识。为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实......
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：小学教学研究 年份：2001
小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得一些成果并形成一些改革共识。为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实......
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：黑龙江教育：综合版 年份：2001
小学数学教育改革至今，经过我国数学教育工作者的努力，已经取得一些成果并形成一些改革共识。为使这些成果和共识尽快地体现在教学中，尽快把培养学生的创新意识和实践能力落到实......
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：山西教育 年份：2001
九年义务教育六年制小学数学教材的修订,同前面几册的修订思想相同,一方面根据的要求进行修订,另一方面尽量体现近几年来小学数学教学改革的新思想、新理...
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：湖南教育 年份：1995
义务教育小学数学第五册的主要内容有:乘数是一位数的乘法,除数是一位敞的除法,千米和吨的认识,渴合运算和应用题,长方形正方形和平行四边形,分数的初步认识,共计六个单元。...
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2012
人教版义务教育教科书《数学》（一年级上册）将于2012年秋季起在全国部分地区起始年级使用。这册教材是以《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《新标准》）为依据，在总结人教......
[期刊论文] 作者：陶雪鹤,
来源：小学语文 年份：2006
一、为什么“上下、前后、左右”的认识安排在一年级下册有的教师认为上下、前后、左右比较简单,一年级上册教学序数时(图1),要辨别左右,所以这部分内容安排在一年级上册比较...
相关搜索：
