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[期刊论文] 作者：隆先锐,
来源：教育研究学刊杂志 年份：2011
识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，刚刚入学的一年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。大多数从事低年级语文教学的教师都有这种感觉识字教学既枯燥无味......
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