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[期刊论文] 作者：雄雪梅,
来源：黑龙江教育 年份：2001
一、“分层异步全体性”教学模式的提出。在课堂教学实施素质教育的过程中，始终有一个问题困扰着教师，即教学中不能优等生与学困生同时兼顾，学生的主体性体现得不好。为了解决这......
[期刊论文] 作者：雄雪梅,
来源：黑龙江教育(小学版) 年份：2003
课程不只是特定知识的载体,也是教师和学生共同操作新知识的过程。这样的课程,教师不再是忠实地执行教材的执行者,而是形成新课程的创生者与开发者,即教师是课程的有机组成部...
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