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[期刊论文] 作者：鞠宇燕,,
来源：小学教学参考 年份：2015
联系生活实际展开教学,是广大数学教师最常用的策略之一,但教师要注意以下两点:一是教师的教学言行应避免错误引导;二是创设生活情境应避免负迁移的影响。...
[期刊论文] 作者：鞠宇燕,
来源：数学教学通讯·小学版 年份：2016
摘 要：合情推理是学生在参与数学问题解决学习中必须掌握的一项基本能力。为突破长期以来片面注重学生抽象思维和演绎推理能力培养的局限，寻求合情推理能力的回归，本文将引导学生在观察、体验、实践和反思过程中不断强化自身的合情推理能力，兼顾发展学生的形象思维......
[期刊论文] 作者：鞠宇燕,,
来源：吉林教育 年份：2015
《元、角、分》作为数学的一个章节,是小学一年级教材中的主要内容,是在小学生掌握了100以内的数字为基础展开教学的。由于数字在学生的日常生活中比较常见,学生无论是在购物...
[期刊论文] 作者：鞠宇燕,,
来源：教育 年份：2017
兴趣是学生学习的最好导师，在小学数学学习中，如果我们能有效地激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度，那么学生的数学学习必将事半功倍。为此，教师应深入学生的生活，接触学生的......
[期刊论文] 作者：鞠宇燕,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2015
[摘 要]联系生活实际展开教学，是广大数学教师最常用的策略之一，但教师要注意以下两点：一是教师的教学言行应避免错误引导；二是创设生活情境应避免负迁移的影响。 [关键词]生活实际 数学教学 生活化 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068......
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