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[期刊论文] 作者：韦士泊,
来源：读写算 年份：2012
在新的数学课程标准中明确规定：“数学课程其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。新理念强调学生在活动中学习，通过学生的主动参与，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力，新的数学课程标准废除了学科中心论，确立了数学教育应......
[期刊论文] 作者：韦士泊,
来源：中小学教育 年份：2015
摘要：数学学习过程是促进学生全面发展的活动过程。在这个过程中，学生既要获得必要的数学知识、数学技能和数学能力，形成良好的情感与态度，同时还要形成有效的学习策略，为今后的进一步学习奠定基础。因此指导学生运用好认知策略、后认知策略、动机策略对学生掌握正确......
[期刊论文] 作者：韦士泊,
来源：中小学教育 年份：2015
摘要：新课改下，许多教师在接手新高一数学教学时都会感到很多困难，同样很多初三学生以优异的成绩升入高中后，数学成绩却出现了不同程度的下降。本文试从新教材、教与学、心理等方面谈谈自己的体会。关键词：各种变化 影响 衔接 学生由初中升入高中将面临许多变化，受......
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