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[期刊论文] 作者：韦少林,
来源：小学科学·教师版 年份：2015
新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。在教学实践中最能体现学生的学习过程和方法的载体就是草稿本。因为草稿本满载着学生分析、思考、探究的痕迹。草稿本用得好，可以大大提高学生的学习效率，但是长期以来， 小学生使用数学草稿本普遍缺乏自主性和......
[期刊论文] 作者：韦少林,
来源：小学科学·教师版 年份：2017
数学教学是建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上的，所以在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，重视学生已有的经验，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验就显得尤为重要。 数学基本活动经验有两个层面。从静态上看，它是一种从属于学生自己......
[期刊论文] 作者：韦少林,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
陶行知曾说：“发明千千万，起点是一问。知者问得巧，愚者问得笨。”在实际教学中，课堂提问课堂提问是重要的教学手段，也是教学启发性的集中体现。 一、关注有效提问，增强数学课堂的活力 （一）适却性提问——引起学生学习，重在入境 面对相同的问题情景，提出的问题不......
[期刊论文] 作者：韦少林,,
来源：新课程学习(上) 年份：2013
一个民族的发展依靠教育,而教育的发展唯有创新。The development of a nation depends on education, while the development of education is only innovative....
[期刊论文] 作者：韦少林,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2012
开学后的第二周周末，一位以前曾经教过的学生通过QQ问了我一个六年级数学中的问题：有两块布料，第1块长148米，第2块长100米，两块布料各剪去同样的一段后，第1块剩下布料是第2块剩下布......
[期刊论文] 作者：韦少林,
来源：小学科学·教师版 年份：2012
开学后的第二周周末，一位以前曾经教过的学生通过QQ问了我一个六年级数学中的问题：有两块布料，第1块长148米，第2块长100米，两块布料各剪去同样的一段后，第1块剩下布料是第2块剩下布料的3倍，两块布各剪去了多少米？学生设每块布料剪去了x米，列方程：148－x＝3（100-x）。可是她自己却......
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