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[期刊论文] 作者：韩亚成,
来源：延安大学学报(社会科学版) 年份：1998
关于陶渊明思想人们历来众说纷纭，有将它归为儒家的．有将它归为道家的，也有将它归为玄学的。本文认为，陶渊明的思想实质是儒学的，在玄学盛行、佛教东传的时代背景下，陶渊明坚持住了......
[期刊论文] 作者：韩亚成,,
来源：实践(党的教育版) 年份：2018
“几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山。”每读贺敬之的《回延安》,我都会心潮澎湃,向往走进革命圣地延安。第一次走进延安是2008年5月,那是我第一次踏上这片神圣的土地。我的...
[学位论文] 作者：韩亚成,,
来源：华东师范大学 年份：2006
上个世纪90年代，在西方出现了以托马斯·J·萨乔万尼为代表的“学校道德领导”研究流派。这个流派的研究对传统的西方学校管理研究和实践具有极大的纠偏作用。也正如这个流派...
[期刊论文] 作者：韩亚成,,
来源：上海教育 年份：2007
校长课程领导力的指向是引领学校教育质量持续提升。按照全面质量大师克劳士比的"质量就是满足需求"的理念,个人认为,校长课程领导力应该体现在如下四个层面:一是从学校...
[期刊论文] 作者：韩亚成,,
来源：党建 年份：2017
内蒙古自治区科左中旗位于科尔沁草原腹地,总土地面积9811平方公里,所辖嘎查村516个,农牧民党员占全旗党员总数的54.05%。科左中旗针对农牧民党员居住相对分散的实际,围绕破...
[期刊论文] 作者：韩亚成,
来源：早期教育：教师版 年份：2006
教师发展的路径大致经历了职初教师、合格教师、有经验的教师和研究型教师几个阶段。1．职初教师：是指受到一系列与技能相关的规则、客观事实和特征的指引，而很少考虑行为环境的......
[期刊论文] 作者：韩亚成,,
来源：实践(党的教育版) 年份：2016
＂工作顺不顺,制度作保证;心不齐气不顺,十事九不成＂。抓好农村牧区党建工作必须从建制度、立规矩入手,做到职责明、关系顺、人心齐全区组织部长会议强调,要着眼于全面进步全面......
[期刊论文] 作者：韩亚成,,
来源：实践(党的教育版) 年份：2017
通过一年来的实践与探索，把党校建在村上，加强教育培训，全旗农牧民党员干部的党性得到提升，农牧民党员的思想在变、风气在变、工作状态在变，基层党组织的凝聚力、战斗力得到明显增......
[期刊论文] 作者：韩亚成,
来源：实践:党的教育版 年份：2019
学习好、领会好、运用好、落实好习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,是各级党组织和党员干部的政治责任和首要任务。组织部门作为管党治党的重要职能部门,必...
[期刊论文] 作者：韩亚成,
来源：吉林医学信息 年份：1999
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[期刊论文] 作者：韩亚成,
来源：吉林医学信息 年份：1999
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[期刊论文] 作者：韩亚成,
来源：艺术科技 年份：2021
进入21世纪以来,我国城市轨道交通进入飞速发展时期。国内城市轨道交通起步较晚且涉及的专业种类较多,对车辆段的研究主要是在经济效益方面,主要研究车辆段上盖综合体开发的...
[期刊论文] 作者：韩亚成,,
来源：现代教学 年份：2012
一、分层递进教学与“绿色指标”的共性分析我校是分层递进教学的始发校，“分层递进教学”以尊重差异、了解差异、适应差异作为理论起点。在课堂教学中，学生客观地存在各种差异......
[期刊论文] 作者：韩亚成,
来源：教育发展研究 年份：2004
课程模块在普通高中新课程改革中意义重大。的确,模块的设置有利于解决学校科目设置相对稳定与现代科学迅猛发展的矛盾,并便于适时调整课程内容;有利于学校充分利用场地、设...
[期刊论文] 作者：韩亚成,,
来源：上海教育 年份：2006
学校文化是学校在长期发展过程中逐步形成的,它需要校长作为学校文化创建的“第一责任人” 去精心设计与经营,更需要全体师生员工对学校文化的认同,并将此目标与个体行为的积...
[期刊论文] 作者：韩亚成,,
来源：全球教育展望 年份：2006
本文以一所中学教师教育的实践为叙述蓝本,撷取10个比较有代表性或比较经典的故事,讲述该校80年来特别是近六年来在教师教育方面所取得的显性经验和知识,并力图表征出教师教...
[学位论文] 作者：韩亚成,
来源：西安建筑科技大学 年份：2023
随着中国经济的不断发展,我国城市轨道交通持续发展,由于涉及的专业种类较多,对于车辆段的研究主要在经济效益方面,研究车辆段上盖综合体开发的综合模式以及其产生的经济价值方面,其次就是车辆段在进行检修保养时对于城市产生的各方面的影响分析,对于车辆段内部......
[期刊论文] 作者：杨全印, 韩亚成,,
来源：全球教育展望 年份：2004
本文叙述了一位老教师教学生涯中9个体现其实践智慧的、耐人咀嚼而又令人回味的故事,从中窥见一个教师的专业历程、专业追求和专业信念,从而引发我们对中国教育传统特质、教...
[期刊论文] 作者：韩亚成,丁琼,,
来源：上海教育科研 年份：2010
本文回顾了"分层递进"实践探索近二十余年的历程,分析了"分层递进"的理论内涵和实践中所遇到的问题,并阐述了在"分层递进"教改实践基础上构建学校文化的设想和实践。...
[期刊论文] 作者：韩亚成,陈敏,
来源：中文自修 年份：2002
“王国维、陈寅恪、禅宗六祖……为什么文化信息课的内容都是自己所不知道的?以前浪费的时间真是太多了。文化信息课的到来彻底惊扰了我们的千秋大梦,彻底地让我们认识到自...
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