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[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：教师教育研究 年份：2009
教师专业发展与评价的导向密不可分。评价的准则规定我们评什么与不评什么。教师专业发展应与其评价准则是相一致的。从专业伦理与专业精神、专业的能力、学科专业和通识文化...
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：安徽广播电视大学学报 年份：2011
《教育发展战略与对策研究》一书由安徽教育出版社出版,共有17章,17万字。该书由安徽省教育评估中心汪开寿研究员所著,是一本以教育发展战略与对策研究为主题的系列文集,...
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：合肥师范学院学报 年份：2011
辅导员德育专业素养是影响大学生品德发展的前提条件,是高校教育质量持续改进的关键因素,是其专业伦理发展的根本要求。德育专业素养内容包括德育专业观念、德育专业能力、德...
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：安徽广播电视大学学报 年份：2011
为提升农村中小学教师的德育素养,在了解其德育素养现状的基础上,提出提升农村中小学教师德育素养的途径应与其专业伦理发展相结合、与教师群体优秀文化相结合、与有效评价管...
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：中国教师 年份：2004
一、重视教师道德人格蕴涵的育人价值道德教育从本质上讲是人格、生命、完整生活质量的教育,它是浸润人的灵魂的教育,统摄并渗透在全部教育过...
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：合肥师范学院学报 年份：2015
＂闲谈＂是一种谈话教育方式,它可以做到情理相融,以德统智。＂闲谈＂中发生的道德教育既是可能的,也是必要的。在青少年中开展＂闲谈＂教育,需要注重引领学生价值观教育,善用故事明理导......
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：安徽教育学院学报 年份：2002
建立发展性的学校评价模式 ,应以校为本 ,重视自我评价 ,强调诊断性评价功能 ;要实现以鉴定为主的评价观向以发展为主的评价观转变 ,促使学校不断挖掘自身潜力和价值 ,承担发...
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：安徽广播电视大学学报 年份：2013
通过多年来对中小学生进行跟踪观察、实地调查和比较研究,结果表明学生个体品德是受多方面因素影响和制约,且具有发展的差异性。差异性表现在不同生活背景个体之间和不同学段...
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：合肥师范学院学报 年份：2018
自我国改革开放40年以来,伴随着德育理论创新与实践改革的发展,人们纷纷探索出符合社会主义特色具有中国气质的学校德育模式,概括地说,主要有主体参与德育模式、合作共育德育...
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：安徽教育学院学报(哲学社会科学版) 年份：1994
学生品德评价指标体系的构建与实施韩传信长期以来，对学校德育的考评，我们习惯用述语评定、自我小结和等级划分形式，这不利于促进学生素质的全面提高。为较合理地对学生思想品德......
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：安徽广播电视大学学报 年份：2014
通过对安徽省中小学教师教育历史发展演变的研究,探讨教师教育在基础教育发展中的历史贡献。可以看出,教师教育自新中国成立以来(尤其改革开放后),培养了大批新教师和在职教...
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：合肥师范学院学报 年份：2019
规则意识是法治意识的基础,既关乎着现代社会有序运转、和谐共处,也关乎着个人安危、生活福祉。让青少年自觉形成规则意识既是道德与法制教育的基本要求,也是青少年必备的核...
[期刊论文] 作者：韩传信,
来源：安徽警官职业学院学报 年份：2020
建设高素质专业化创新型教师队伍是我国新时代教育现代化的基础工作,其中师德是教师发展的第一要素。从新时代教师队伍建设的角度,阐发对新时代教师职业道德教育的再认识。其...
[期刊论文] 作者：韩传信,,
来源：安徽警官职业学院学报 年份：2011
在我国城乡社区化进程中,高职院校与社区共同推进高职生道德教育,能更好地促进学生品德发展和人格完善。凸显职校与社区和谐德育的优势在于整体构建、系统推进、互动参与。社...
[期刊论文] 作者：韩传信,
来源：阜阳师范学院学报：社会科学版 年份：1998
我们日益走近二十一世纪,世纪之交,我国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,政治民主化程度的提高,为每个人提供了大量的进行判断选择和行动的机会,大大地拓宽了人们道德...
[期刊论文] 作者：韩传信,
来源：教师教育研究 年份：1999
一、素质教育与学校素质教育一般认为，素质教育的概念最早出现于本世纪八十年代中期，其主要依据是１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》中提到的：“教育改革和发展的根本目的是......
[期刊论文] 作者：韩传信,
来源：中国教育学刊 年份：2007
课堂道德生活是指让课堂生活既要合乎道德的要求,体现道德的关怀,又要孕育道德的心灵,洋溢道德的光辉.课堂生活蕴含着丰富的道德意蕴,课堂生活理应促进学生的道德成长.但是,...
[期刊论文] 作者：韩传信,
来源：安徽广播电视大学学报 年份：2015
从安徽省近现代教师教育（师范教育）重要活动的文献资料入手,将教师教育发展的历史演变大致划分为清末、民国、新中国成立、改革开放和世纪之交时期几个阶段。主要经验在于：学习......
[期刊论文] 作者：韩传信,
来源：阜阳职业技术学院学报 年份：2015
文章围绕安徽省近百年来教师教育（师范教育）改革事件，依托培训学校和教师管理部门，运用问卷调查、文献法、比较研究法等获取相关资料，通过教师教育发展的实践历程回顾，探讨教师教育......
[期刊论文] 作者：韩传信,
来源：四川教育 年份：1993
所谓道德内化,是指人在社会交往活动中,把社会道德规范转化为个体的道德观念、道德信念的过程,是个体发展中内外复杂因素相互作用的结果,是一个复杂的高级心理活动过程。作为...
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