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[学位论文] 作者：韩小凡,,
来源：南京师范大学 年份：2019
教育是帮助人们打破阶级的壁垒,实现阶层流动的工具,还是只是完成社会再生产的工具?批判教育学者的多数研究表明,学校教育不但没有成为实现教育平等的工具,反而在某种程度上...
[期刊论文] 作者：韩小凡,,
来源：青年文学家 年份：2015
人的发展不仅仅指个体的身心发展,还有群体的人的发展,教育与人的发展是密不可分的,而人们在研究教育与人的发展时,往往只关注教育促进人的身心发展的作用,忽视教育对人口发...
[期刊论文] 作者：韩小凡,
来源：教育界：高等教育研究（下） 年份：2015
当今世界，综合国力的竞争归根结底就是人才的竞争，培养人才的关键在于教育，教育的关键在教师。因此，当今世界各个国家都对教育工作、教师的培养十分重视。高校教师作为高层次教育......
[期刊论文] 作者：韩小凡,
来源：潍坊工程职业学院学报 年份：2018
自2015年11月5日国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》以来，不到两年的时间，关于“双一流”建设的文章就已达到数百篇，研究的视角以及思路都有不同的特点，......
[期刊论文] 作者：韩小凡,
来源：教育导刊：上半月 年份：2018
教育是一种向善的活动，但是在学校场域中，教育歧视却还存在并以一种另类的姿态存在，拒绝承认学生的个体差异，不尊重学生的人格，压制学生的人性，与教育的向善性背道而驰。教育歧视是......
[期刊论文] 作者：韩小凡,
来源：当代教育科学 年份：2021
乡村学校的文化建设是新时期乡村学校发展的内在诉求,乡村学校的振兴离不开乡村学校的文化建设,反思乡村学校文化建设面临的问题并寻求应对措施显得尤为重要。在对学校文化的...
[期刊论文] 作者：韩小凡,,
来源：青春岁月 年份：2015
党的十八大报告第一次明确提出了“推动高等教育内涵式发展”的新理念,确立了新的历史时期高等教育科学发展的方向.推动高等教育内涵式发展,是我国高等教育发展的根本要求,是...
[期刊论文] 作者：韩小凡,,
来源：鸭绿江(下半月版) 年份：2015
本文通过论述人本主义教育思想的特点,进一步阐述了人本主义学习理论对我国基础教育改革的启示,从而发挥人本主义对当代教育的积极作用,推动我国教育的发展。By discussing...
[学位论文] 作者：韩小凡,
来源：南京师范大学 年份：2019
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[期刊论文] 作者：韩小凡,
来源：现代教育管理 年份：2020
技术赋能为乡村教育振兴带来了重要机遇，推动技术赋能乡村教育是实现乡村教育振兴的必然选择。技术赋能乡村教育振兴是利用智能技术为乡村教育振兴赋能加力的过程，其价值意蕴主要体现在推动城乡教育均衡发展、重塑乡村教育生态、促进地方性知识的生成、厚植乡土社......
[期刊论文] 作者：孙杰远, 韩小凡,,
来源：民族教育研究 年份：2004
新中国成立70年以来,我国少数民族基础教育发展历经以优先发展小学教育为重心的教育起步阶段(1949—1977年)、以普及义务教育为目标的恢复发展阶段(1978—2000年)和以民族团...
[会议论文] 作者：姬波林, 佟浩, 韩小凡, 李勇, 普玉彬,
来源：第18届全国特种加工学术会议论文集（摘要） 年份：2020
陶瓷、玻璃、石英等非导电硬脆材料在光电、航空航天和生物医学等领域具有广泛的应用背景。氧化锆陶瓷具有高熔点、低热膨胀系数、良好的机械强度和生物相容性等特点,是一种先进的功能材料,应用前景广阔（比如航空发动机涡轮叶片热障层）。但是由于高硬度、易脆性和......
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