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[期刊论文] 作者：韩水文,
来源：新课程（中学版） 年份：2004
新课程教材中的"留白"给师生创设了无限遐想和创造的空间,有利于诱导学生发散思维,上下求索.课堂中的"留白"有利于发挥学生的主体性,使学生拥有从事科学活动的机会,能让学生...
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