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[学位论文] 作者：韩玉蕾,
来源：北京师范大学 年份：2012
等值分数是表示具有相等值的分数，建立在两个量具有确定比例关系的基础上。它是分数知识体系中的重点，也是正式分数教学中的难点。本研究通过考察一至三年级儿童的等值分数概念......
[期刊论文] 作者：韩玉蕾,
来源：基础教育课程 年份：2021
数字教材的富媒体性、关联性、开放性和交互性等特征,使其成为有效推进课堂教学变革的抓手.基于数字教材应用的教学设计是在学情和教材教法分析基础上,对教学目标、教学过程、作业评价等作出系统安排的过程.基于数字教材开展的教学课例鲜明体现出技术融合教学的......
[期刊论文] 作者：韩玉蕾,
来源：基础教育课程 年份：2021
数字教材的富媒体性、关联性、开放性和交互性等特征,使其成为有效推进课堂教学变革的抓手。基于数字教材应用的教学设计是在学情和教材教法分析基础上,对教学目标、教学过程、作业评价等作出系统安排的过程。基于数字教材开展的教学课例鲜明体现出技术融合教学......
[期刊论文] 作者：辛自强,韩玉蕾,,
来源：心理学报 年份：2014
等值分数概念的发展要以相对量概念和乘法思维为基础。实验1将小学一至三年级儿童等值分数概念的发展划分为3个阶段:整体量概念、数量化的相对量概念、正式的等值分数概念,结...
[会议论文] 作者：韩玉蕾,辛自强,
来源：第十三届全国心理学学术大会 年份：2010
社会比较是个体与具有相似生活情境的人相比较，以对自己的能力、行为水平及行为结果做出评价的过程。大学阶段是个体建立自我同一性的重要时期，同一性能提供组织和整合不同......
[期刊论文] 作者：韩玉蕾,辛自强,胡清芬,,
来源：心理发展与教育 年份：2012
等值分数是表示具有相等值的分数,它建立在两个量具有确定比例关系的基础上。研究表明,儿童在接受正式教学之前,就具有了等值分数的非正式知识,但仍然在概念理解上存在很大的...
[会议论文] 作者：李珍琦,韩玉蕾,赵玉杰,
来源：第22届全球华人计算机教育应用大会 年份：2018
本文基于国家社科基金“十二五”规划教育科学重点课题“中小学学科能力表现研究”的研究成果，将学科能力由浅入深划分为学习理解、应用实践、创新迁移三个层级为理论基础......
[期刊论文] 作者：李珍琦, 褚洪旭, 韩玉蕾, 李晓庆,,
来源：中小学数字化教学 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
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