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[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：教学月刊:中学版(政治教学) 年份：2019
“红船精神”作为时代精神,需要得以弘扬和传承。对青少年学生来说,除了必要的宣传教育之外,更需要教师通过学科教学途径来融入“红船精神”的核心价值。为此,结合初中道德与...
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：基础教育课程 年份：2018
法治教育是初中道德与法治课程的重要模块。通过合理选材巧设情境、＂生＂临其境体验情形、梳理讨论＂隐性＂情节、辩论分析探究情理等方式,可以培育学生学会学习、人文情怀、理性思......
[期刊论文] 作者：韩贤发,,
来源：基础教育课程 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：教学管理与教育研究 年份：2018
话题,特别是贴近学生生活的话题是课堂中师生对话的有效载体。生活话题立足于对话者共同关心、熟悉、了解、想表达并且能表达的生活事件,选择、展开、体验与探讨生活话题应成...
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：教学月刊:中学版(政治教学) 年份：2019
运用案例情境进行教学不仅可以丰富传统教学形式,还可以使学生在贴近教学内容的鲜活案例情境中深刻地感知教学内容,从而有利于教学目标的达成。鉴于此,从案例情境的选择、案...
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：安徽农学通报 年份：2011
为掌握鹅蛋品质与孵化率之间的关系,本文用皖西白鹅和五龙鹅的种蛋进行孵化对比试验,以便详细了解鹅品种、年龄、蛋重、蛋型指数及种蛋的保存期对孵化率的影响,本文将试验过...
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：教学月刊：中学版（政治教学） 年份：2018
教材是落实国家课程要求、 影响教学实施的重要媒介.当前对教学模式的功利化趋向使很多教师弱化了对教材的研究, 如何与教材对话应成为教师思考的重要话题.针对统编初中 《道...
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：中学政史地:教学指导 年份：2019
学生发展核心素养包含文化基础、自主发展和社会参与三大层面.在初中道德与法治学科教学中渗透学生发展核心素养应注意:落实文化基础应注意从易到难的梯度性,促进自主发展应...
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：中学教学参考 年份：2019
教学是一门艺术,需要恰当的视角和适合的方法。在历史教学中,选择好视角来设计教学非常重要。从微观着手与宏观着眼的视角出发,运用微观时事与宏观史物相联系、微观叙史与宏...
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：安徽农学通报 年份：2010
试验选用36头28日龄断奶长大二元杂交健康仔猪,按窝别和体重随机分为3组,分别饲喂基础日粮、糙米替代50%玉米日粮、糙米替代70%玉米日粮。结果表明：饲粮玉米50%、70%被糙米取...
[期刊论文] 作者：韩贤发,,
来源：教学月刊·中学版（政治教学） 年份：2019
运用案例情境进行教学不仅可以丰富传统教学形式,还可以使学生在贴近教学内容的鲜活案例情境中深刻地感知教学内容,从而有利于教学目标的达成.鉴于此,从案例情境的选择、案例...
[期刊论文] 作者：韩贤发,,
来源：教学月刊·中学版（政治教学） 年份：2018
教材是落实国家课程要求、影响教学实施的重要媒介.当前对教学模式的功利化趋向使很多教师弱化了对教材的研究,如何与教材对话应成为教师思考的重要话题.针对统编初中《道德...
[期刊论文] 作者：韩贤发,,
来源：课程教育研究 年份：2014
作业是巩固教学效果的重要环节。本文围绕《历史与社会》学科的作业有效性视角,提出了其在新课程理念下所要达到的目标,重点介绍了达到这些目标的具体策略。Homework is an...
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：课程教育研究·上 年份：2014
【摘要】作业是巩固教学效果的重要环节。本文围绕《历史与社会》学科的作业有效性视角，提出了其在新课程理念下所要达到的目标，重点介绍了达到这些目标的具体策略。 【关键词】《历史与社会》 作业有效性 目标 策略 【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A ......
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：中学教学参考·语英版 年份：2019
[摘 要]教學是一门艺术，需要恰当的视角和适合的方法。在历史教学中，选择好视角来设计教学非常重要。从微观着手与宏观着眼的视角出发，运用微观时事与宏观史物相联系、微观叙史与宏观史论相印证、微观知识与宏观价值相统一等策略来设计教学，既能满足学生的认知需要，......
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：教学月刊中学版·政治教学 年份：2018
摘 要：教材是落实国家课程要求、影响教学实施的重要媒介。当前对教学模式的功利化趋向使很多教师弱化了对教材的研究，如何与教材对话应成为教师思考的重要话题。针对统编初中《道德与法治》教材，从走向教材、走近教材、走入教材、走出教材四个层面谈教师与教材对......
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：教学月刊中学版·政治教学 年份：2019
摘 要：运用案例情境进行教学不仅可以丰富传统教学形式，还可以使学生在贴近教学内容的鲜活案例情境中深刻地感知教学内容，从而有利于教学目标的达成。鉴于此，从案例情境的选择、案例情境的呈现、案例情境的探析三个视角出发，以初中道德与法治学科“关爱他人”一课教......
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2019
学生发展核心素养包含文化基础、自主发展和社会参与三大层面。在初中道德与法治学科教学中渗透学生发展核心素养应注意：落实文化基础应注意从易到难的梯度性，促进自主发展应注意从学到会的过程性，引领社会参与应注意从知到行的统一性。 当前，学生发展核心素养与......
[会议论文] 作者：韩贤发;,
来源：2018素质教育研讨会 年份：2018
初中生是社会的栋梁、祖国的未来，社会主义事业的建设者和接班人。历史和现实都表明，青少年时代是人生中最富于理想与激情的时期，也是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段......
[期刊论文] 作者：韩贤发,
来源：教学月刊中学版·政治教学 年份：2019
摘 要：“红船精神”作为时代精神，需要得以弘扬和传承。对青少年学生来说，除了必要的宣传教育之外，更需要教师通过学科教学途径来融入“红船精神”的核心價值。为此，结合初中道德与法治课的具体内容，尝试从课前、课中、课后三个视角探索“红船精神”融入学科教学的有......
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